Проблемы совершенствования цифровых технологий в высших учебных заведениях России и Узбекистана для лиц с ограниченными возможностями здоровья

Целью исследования является анализ внедрения цифровых технологий в образовательный процесс высших учебных заведений стран Содружества Независимых Государств (на примере Российской Федерации и Республики Узбекистан) для лиц с ограниченными возможностями здоровья. В процессе исследования сформулированы ключевые проблемы и сформированы предложения по их разрешению. Цифровые технологии предоставляют реальный шанс для малоподвижных, слепых, слабовидящих и студентов с заболеваниями органов дыхания, а также других категорий людей с инвалидностью в разных регионах СНГ с разной социокультурной динамикой получить высшее образование, а в дальнейшем — и  работу. Преодолевая недостатки, можно существенно увеличить эффективность цифровых технологий. При этом индивидуальные программы и выполнение заданий с обязательным применением аудиовизуальных средств — один из главных способов обучения. 

1. Marshall B. The Basics of Distance Learning. URL: https://www.comparetopschools.com/education-resources/distance-learning-basics.aspx.

2. Ахъядов Э. С. Перспективы и проблемы введения дистанционного высшего образования. Молодой ученый. 2015;(20):333-334.

3. Rudestam K. E., Schoenholtz-Read J., еds. The Flourishing of Adult Online Education. Handbook of Online Learning. Thousand Oaks, California: SAGE Publications; 2010.

4. Чигрина А. Я. Инклюзивное образование детей-инвалидов: отношение общества и практика распространения. Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. Серия Социальные науки. 2010;1(17):56-62.

5. Lipatov V. A. Provision of educational service with the use of distance technologies for disabled persons (case study: the state of Alaska and Nothern regions of the Russian Federation). Open Education. 2016;(4):23-28. https://doi.org/10.21686/1818-4243-2016-4-23-28

6. Сейдалин А. Ж. Анализ региональной политики в сфере оказания поддержки лицам с ограниченными возможностями. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2019;(3):103-105. https://doi.org/10 26794/2226-7867-2019-9-3-103-105

7. Шиндина Т. А., Михайлова И. П., Усманова Н. В., Князева Н. В. Структурирование направлений цифрового развития университетов на основе исследования международного опыта. Инновации и инвестиции. 2023;(8):406-410.

8. Курленкова А. С., Носенко-Штейн Е.Э., ред. Обратная сторона Луны, или что мы не знаем об инвалидности: теория, репрезентации, практики: коллективная монография. М.: Издательство МБА; 2018. 418 с.