Методология исследования общественно-политических установок иностранных студентов

В статье представлено обоснование классификации иностранных студентов на основе цивилизационных критериев. Выделены и охарактеризованы восемь культурных профилей: два постсоветских, европейский, латиноамериканский, африканский, арабский, китайский, южный. Для выявления и измерения общественно-политических установок иностранных студентов предложено использовать социологические шкалы. Авторы предложили собственные варианты следующих шкал: социальной дистанции Э. Богардуса, равных интервалов Л. Терстоуна, суммарных оценок Р. Лайкерта, шкалограммы Л. Гуттмана. Также предложена авторская интерпретация методики семантического дифференциала Ч. Осгуда. Каждая шкала позволяет выявить и измерить установки студентов из разных культурных профилей в отношении России. Предложен интегральный индекс общественно-политических установок, который состоит из средней величины от пяти вышеуказанных индексов. Интегральный индекс позволяет минимизировать ошибки исследования и сравнить установки студентов из разных культурных профилей.

общественно-политическая установка, культурный профиль, шкала Э. Богардуса, шкала Л. Терстоуна, шкала Р. Лайкерта, шкалограмма Л. Гуттмана, методика семантического дифференциала Ч. Осгуда

1. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса. Пер. с англ. М.: Э; 2018.

2. Расторгуев С. В. Обучение иностранных студентов в России: политические, экономические, социальные факторы. Власть. 2019;(4):32–39.

3. Kelley H. H. The processes of causal attribution. American Psychologist. 1973;(28):107–128.

4. Stephan W. G., Stephan C. W. Intergroup Relations. Taylor & Francis Limited; 2019. 235 p.

5. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. Пер. с англ. М.: АСТ; 2017.

6. Татарко А. Н., Лебедева Н. М. Методы этнической и кросс-культурной психологии. Учебно-методическое пособие. М.: ИД ВШЭ; 2011.

7. Сикевич З. В. Метод семантического дифференциала в социологическом исследовании (опыт применения). Вестник Санкт-Петербургского универнситета.2016;12(3):118–128.