НАУЧНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ РОССИИ: ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ

В статье раскрывается актуальная проблема методологии оценки научного потенциала российских вузов. Автор подчеркивает значимость методологии оценки как составной части концепции государственной политики Российской Федерации по управлению научным потенциалом высшей школы. В качестве методологической и методической базы исследования автор использует комплекс общенаучных методов (анализ, синтез, метод аналогий и др.), а также активно опирается на результаты социологических и экспертных опросов. Особого внимания заслуживает проведенный автором глубокий анализ факторов формирования и развития научного потенциала вузов и показателей эффективности его реализации. В качестве основных результатов исследования автор выделяет: во‑первых, сформулированные в статье методологические принципы оценки научного потенциала высшей школы; во‑вторых, систему показателей для проведения такой оценки на различных стадиях жизненного цикла научного потенциала высшей школы; в‑третьих, принципиальный подход к апробации предлагаемой методики. В качестве перспективных направлений исследований в данной области следует обратить внимание на проблематику взаимодействия государства с вузовским сообществом, различными группами интересов и экспертами в процессе формирования повестки дня политики в области развития научного потенциала высшей школы. Полученные результаты могут быть использованы при разработке новой концепции соответствующего направления государственной политики.

1. Галлямова Л. И. Интеграция академической науки и высшей школы как фактор интеллектуального потенциала Тихоокеанской России. Россия и АТР. 2017;1(95):35–48.

2. Бодрова Е. В., Гусарова М. Н., Калинов В. В., Калинова К. В., Сергеев С. В. Государственная научно-техническая политика в модернизационной стратегии России. Монография. М.: Изд-во МосГУ; 2013.

3. Кирюшина О. Н. Научный потенциал высшей школы как фактор модернизации системы образования и основа развития общества. Национальная ассоциация ученых. 2016;(4):88–90.

4. Литвинова К. П. Развитие научно-образовательного потенциала высшей школы. Совет ректоров. 2015;(7):65–68.

5. Качак В. В., Масленников А. М., Ружанский П. А. Оценка научного потенциала вузов регионов России и эффективность его использования; Моск. гос. инженер.-физ. ин-т (техн. ун-т), Науч.-исслед. лаб. «Науч.-техн. потенциал высш. шк.». М.: МИФИ; 1998.

6. Знаменский Д. Ю. Государственная политика РФ по управлению научным потенциалом высшей школы: контуры концепции. В сборнике: Реформы в России и проблемы управления — 2017. Материалы 32-й Всероссийской научной конференции молодых ученых. Изд-во: Государственный университет управления (Москва); 2017.

7. Туровский А. А. Стратегия в системе управления. Вестник университета (Государственный университет управления). 2007;3(3):227–235.

8. Знаменский Д. Ю. К вопросу о применении системно-динамического подхода к исследованию процессов формирования и реализации государственной научно-технической политики. NB: Проблемы общества и политики. 2014;(7):50–63.

9. Знаменский Д. Ю., Сычев А. В. Научный потенциал негосударственного вуза: системный подход к исследованию. Интернет-журнал Науковедение. 2013;4(17):9.

10. Сычев А. В. К вопросу о принципах и методике оценки эффективности использования научного потенциала негосударственного вуза. Вестник Университета (Государственный университет управления). 2014;(12):234–237.

11. Сычев А. В. Первичная оценка научного потенциала негосударственного вуза: варианты подходов. Интернетжурнал «Науковедение». 2014;4(23):17.