humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2024-14-2-51-55humanities-934Research ArticleТЕМА НОМЕРА: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И ЦЕННОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯCOVER STORY: HIGHER EDUCATION IN RUSSIA: PROFESSIONAL, PEDAGOGICAL AND VALUE-WORLDVIEW MODERNIZATIONОпыт и перспективы интеграции метода проектов в процессе обучения английскому языку для профессиональных целей в неязыковом вузеExperience and Prospects for the Project Method Integration in Teaching English for Professional at a Non-linguistic Universityhttps://orcid.org/0000-0003-3299-2617КондрахинаН. Г.KondrakhinaN. G.

Наталья Геннадиевна Кондрахина — кандидат филологических наук, доцент, профессор кафедры английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Natal’ya G. Kondrakhina — Cand. Sci. (Philol.), Associate Professor, Professor of the Department of English for Professional Communication

Moscow

nkondrakhina@fa.ruЮжаковаН. Е.YuzhakovaN. E.

Нина Евгеньевна Южакова — старший преподаватель кафедры английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Nina E. Yuzhakova — Senior Lecturer, Department of English for Professional Communication

Moscow

nyuzhakova@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2024180720241425155Copyright © Кондрахина Н.Г., Южакова Н.Е., 20242024Кондрахина Н.Г., Южакова Н.Е.Kondrakhina N.G., Yuzhakova N.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/934

Целью статьи является анализ подходов к обучению английскому языку в системе высшего образования на основе акцентированного использования метода проектов с учетом имеющегося опыта преподавателей языковых кафедр и департаментов. В ходе работы авторы анализировали и систематизировали труды отечественных и зарубежных ученых касательно использования метода проектов в рамках иноязычного обучения и изучали педагогический опыт применения метода проектов в рамках иноязычного обучения. Также проводилось анкетирование для определения целесообразности и эффективности применяемых методов, в котором приняли участие 80 студентов Финуниверситета, обучающиеся по направлению подготовки «Экономика» и изучающих обязательную дисциплину «Иностранный язык в профессиональной сфере». Практическая значимость исследования заключается в том, что данный материал может быть использован педагогическими работниками для применения цифровых технологий в организации проектной деятельности в иноязычном обучении в неязыковом вузе.

The paper aims to analyze teaching approaches to English in higher education, specifically focusing on the project method. It considers the experiences of the language department and department teachers. The authors analyzed and systematized the works of domestic and foreign scientists on the use of the project method in foreign language education. They also studied the pedagogical experience of using the project method in foreign language education. The authors conducted a survey involving 80 students from the Financial University who were studying Economics and taking the compulsory discipline “Foreign language in the professional sphere” to determine the feasibility and effectiveness of the methods used.

метод проектоввысшее образованиеметодыметодикапреподавание английского языка в профессиональных целяхproject methodhigher educationmethodsmethodologyteaching English for professionalReferencesПолат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия; 2015. 307 с.Polat E.S., Bukharkina M.Yu., Moiseeva M.V., Petrov A.E. New pedagogical and information technologies in the education system. Moscow: Academiya; 2015. 307 p.Огородников Е.В., Григорьев С.Г., ред. Современный урок информатики в профильной школе. М.: МГПУ; 2021. 102 с.Ogorodnikov E.V., Grigoriev S.G., eds. A modern computer science lesson in a specialized school. Moscow: MSPU; 2021. 102 p.Авраменко Е.А. Проектная деятельность на уроках информатики. Вопросы интернет-образования. 2012;(35):3-4.Avramenko E.A. Project activities in computer science lessons. Voprosy Internet-obrazovaniya = Internet Education Issues. 2012;(35):3-4.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М.: АРКТИ; 2019.Sergeev I.S. How to organize student project activities. Moscow: ARKTI; 2019.Сорокина Л.А. Активизация познавательной деятельности обучающихся как средство формирования метапредметных результатов при изучении курса естествознание. Молодой ученый. 2013;(12):12-13.Sorokina L.A. Activation of students’ cognitive activity as a means of developing meta-subject results when studying a natural science course. Molodoj uchenyj = Young scientist. 2013;(12):12-13.Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. и др. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия; 2020. 322 с.Polat E.S., Bukharkina M.Yu. and others. New pedagogical and information technologies in the education system. Moscow: Academia; 2020. 322 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.