humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2023-13-3-44-51humanities-828Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕFUNDAMENTAL SCIENTIFIC KNOWLEDGEПроблема методов исследования ценностно- мотивационной сферы личности в эпоху переменThe Problem оf the Research Methods оf the Value-Motivational Sphere оf Personality in the Times оf Transformationshttps://orcid.org/0000-0002-2773-9839КрушельницкаяО. И.KrushelnitskayaO. I.

Ольга Игоревна Крушельницкая — доцент, кандидат психологических наук, доцент департамента пси хологии и развития человеческого капитала

Москва

Olga I. Krushelnitskaya — Associate Professor, Cand.Sci. (Psychological Sciences), Associate Professor, Department of Psychology and Human Capital Development

Moscow

oikrushelnitskaya@fa.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6041-5705ТретьяковаА. Н.TretyakovaA. N.

Антонина Николаевна Третьякова — доцент, кандидат психологических наук, доцент департамента психологии и развития человеческого капитала

Москва

Antonina N. Tretyakova — Associate Professor, Cand.Sci. (Psychological Sciences), Associate Professor, Department of Psychology and Human Capital Development

Moscow

antretyakova@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2023160820231334451Copyright © Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н., 20232023Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н.Krushelnitskaya O.I., Tretyakova A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/828

Наша страна в настоящее время находится в очень динамичной ситуации. Стремительные изменения в обществе требуют оперативной диагностики психологического состояния больших и малых социальных групп, что, в свою очередь, делает актуальной проблему инструментария. В статье проведен сравнительный анализ двух различных по своим характеристикам типов методик, применяемых в исследованиях мотивации и ценностных ориентаций: традиционных и рефлексивных. Выделены достоинства и недостатки каждого типа методик. Важное достоинство рефлексивных методик состоит в том, что они минимизируют проблему эквивалентности смыслов исследователя и респондентов, а также позволяют осуществлять интеграцию качественного и количественного анализа данных. Традиционные методики ориентированы на количественный анализ результатов. Их легко создавать и использовать. Возможна автоматизация обработки данных. В конце статьи сделаны выводы о том, что использование методик рефлексивного типа является необходимым в период кризисов и быстрых перемен, а разработка традиционных методик должна опираться на результаты, полученные качественными методами.

Our country is currently in a very dynamic situation. Rapid changes in a society demand prompt and timely diagnostics of the psychological condition of large and small social groups, that, in turn, makes the problem of toolkit relevant. In the article the comparative analysis of two various types of techniques used in the studies of motivation and value orientations — the traditional method and the reflexive one — is carried out. The advantages and disadvantages of each type of techniques are highlighted. The important advantage of reflexive techniques is that they minimize the problem of equivalence of meanings of the researcher and the respondents. Reflexive techniques also allow for the integration of qualitative and quantitative data analysis. Traditional techniques and methodologies are focused on a quantitative analysis of results. They are easy to create and use. Automation of data processing is possible. Conclusions are made, that use of techniques of reflective type is necessary during crises and rapid changes; and the development of traditional techniques should be based on the results received by qualitative methods.

методы исследованиярефлексивные методикипроективные методымотивацияценностные ориентацииresearch methodsreflexive methodsprojective methodsmotivationvalue orientationsReferencesКарандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство. СПб.: Речь; 2004. 70 с.Karandashev V.N. Schwartz’s Methodology for Studying Personal Values: Concept and Methodological Guide. St. Petersburg: Speech; 2004. 70 p. (In Russ.).Реан А.А. Психология изучения личности. СПб.: Изд-во Михайлова В.А.; 1999. 288 с.Rean A.A. Psychology of the study of personality. St. Petersburg: Publishing House of Mikhailov V.A.; 1999. 288 p. (In Russ.).Саганенко Г.И., Гегер А.Э. Сравнение ценностных ориентаций студентов на интервале в 10 лет: вопросы методологии и результаты. Высшее образование в России. 2016;(12):22–33.Saganenko G.I., Geger A.E. Comparison of students’ value orientations over a 10-year interval: questions of methodology and results. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher education in Russia. 2016;(12):22–33. (In Russ.).Климчук В.А. Методики исследования внутренней мотивации. Вопросы психологии. 2012;(3):150–157.Klimchuk V.A. Methods for studying intrinsic motivation. Voprosy psihologii = Questions of psychology. 2012;(3):150–157. (In Russ.).Крушельницкая О.И., Полевая М.В., Третьякова А.Н. Мотивация к получению высшего образования у современных студентов. М.: Прометей; 2022. 182 с.Krushelnitskaya O.I., Polevaya M.V., Tretyakova A.N. Motivation for higher education among modern students. Moscow: Prometheus; 2022. 182 p. (In Russ.).Трубицина Л.В. Слабоструктурированное интервью как метод качественного исследования в психологии. Теоретическая и экспериментальная психология. 2019;12(3):72–84.Trubitsina L.V. Weakly structured interview as a method of qualitative research in psychology. Teoreticheskaya i eksperimental’naya psihologiya = Theoretical and experimental psychology. 2019;12(3):72–84. (In Russ.).Носуленко В.Н. Вопросы интеграции качественных и количественных методов в психологическом исследовании. Экспериментальная психология. 2021;(3):4–16. https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140301Nosulenko V.N. Questions of integration of qualitative and quantitative methods in psychological research. Eksperimental’naya psihologiya = Experimental psychology. 2021;(3):4–16. DOI: https://doi.org/10.17759/exppsy.2021140301 (In Russ.).Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н., Полевая М.В. Мотивационные приоритеты выпускников бакалавриата. Перспективы науки и образования. 2022;3(57):90–107. https://doi.org/10.32744/pse.2022.3.6Krushelnitskaya O.I., Tretyakova A.N., Polevaya M.V. Motivational priorities of undergraduate graduates. Perspektivy nauki i obrazovaniya = Prospects for science and education. 2022;3(57):90–107. https://doi.org/10.32744/pse.2022.3.6 (In Russ.).Севостьянов Д.А., Гайнанова А.Р. Целеполагание современных студентов: инверсивный анализ. Высшее образование в России. 2019;28(7):43–53. DOI: https://doi.org/10.31992/0869–3617–2019–28–7–43–53Sevostyanov D.A., Gainanova A.R. Goal-setting of modern students: inverse analysis. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher education in Russia. 2019;28(7):43–53. DOI: https://doi.org/10.31992/0869–3617–2019–28–7–43–53 (In Russ.).Крушельницкая О.И., Полевая М.В. О ценности диплома с точки зрения студента бакалавриата. Высшее образование в России. 2018;(12):50–57.Krushelnitskaya O.I., Polevaya M.V. On the value of a diploma from the point of view of a bachelor’s student. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher education in Russia. 2018;(12):50–57. (In Russ.).Melanthiou Y., Thrassou A., Vrontis D. A value-based transcription of student choices into higher education branding practices. Global Business and Economics Review. 2017;19(2):121–126.Melanthiou Y., Thrassou A., Vrontis D. A value-based transcription of student choices into higher education branding practices. Global Business and Economics Review. 2017;19(2):121–126.Бугрименко А.Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у студентов педагогического вуза. Психологическая наука и образование. 2006;(4):51–60.Bugrimenko A.G. Internal and external educational motivation among students of a pedagogical university. Psihologicheskaya nauka i obrazovanie = Psychological science and education. 2006;(4):51–60. (In Russ.).Удалова Т.Ю., Аксютина З.А. Сравнительный анализ мотивации учебной деятельности студентов-психологов первого и третьего курсов. International Journal of Medicine and Psychology. 2021;4(2):52–60.Udalova T. Yu., Aksyutina Z.A. Comparative analysis of the motivation of educational activity of studentspsychologists of the first and third courses. International Journal of Medicine and Psychology. 2021;4(2):52–60. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.