humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2023-13-c-51-55humanities-805Research ArticleСтатьиПроблемы оптимизации профессионального педагогического общения (на примере организации работы с приглашенными лекторами)To the issue of optimizing professional pedagogical communication (guest lecturers as a case)https://orcid.org/0000-0001-7078-0805ЗвягинцеваЕ. П.ZvyagintsevaE. P.

Елена Петровна Звягинцева — кандидат педагогических наук, доцент департамента английскогоязыка и профессиональной коммуникации

Москва

Elena P. Zvyagintseva — Cand. Sci. (Pedagogy), Associate Professor of the Department of English for professional communication

Moscow

EZvyagintceva@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202321072023132Спецвыпуск. Июль5155Copyright © Звягинцева Е.П., 20232023Звягинцева Е.П.Zvyagintseva E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/805

В статье рассматриваются некоторые особенности организации иноязычной подготовки бакалавров в неязыковом вузе. В качестве примера приведена разработка и проведение занятий с привлечением экспертов из реального сектора экономики. Представлены преимущества и недостатки подобного учебного взаимодействия, полученные на практике. На основе анализа методической литературы и эмпирических исследований делается вывод о том, что взаимодействие студентов и внешних спикеров во время практических занятий по иностранному языку может не только мотивировать к изучению языка специальности, но и расширить круг полезных связей, улучшить метанавыки бакалавров: презентационные, аналитические, аудиальные. Предложены рекомендации для создания более успешных форм профессионального педагогического общения с участием триады заинтересованных сторон: приглашенного лектора, педагога и обучающихся.

The article concerns some specific features in the organisation of foreign language training for bachelors at non-linguistic higher school. Such organization includes classes involving experts from the real economy. There are advantages and disadvantages of such training interaction, which have been obtained in practice. Based on the analysis of methodological literature and empirical research, the following conclusion is made: interaction between students and external speakers during practical foreign language classes both motivates learning the language of specialization and expand the range of useful links. Moreover, it can improve bachelors’ meta-skills: presentation, analytical, auditory. Recommendations for creating more successful forms of professional pedagogical communication, including a triad of stakeholders (a guest lecturer, an academic and learners) are proposed.

иноязычная подготовкастудентывысшее образованиепрофессиональное педагогическое общениеforeign language trainingstudentshigher educationprofessional pedagogical communicationReferencesТарасова Е. Н. Условия оптимизации профессионально-педагогического общения в системе высшего образования. Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. 2016;(28):52–58.Tarasova E. N. Conditions for optimisation of professional and pedagogical communication in higher education. Fundamental’nye i prikladnye issledovaniya: problemy i rezul’taty = Basic and applied research: problems and results. 2016;(28):52–58. (In Russ.).Формановская Н. И. Коммуникативный контакт. СПб.: ИКАР; 2012. 200 с.Formanovskaya N. I. Communication contact. Saint Petersburg: IKAR; 2012. 200p. (In Russ.).Еловская С. В. Использование интерактивных образовательных технологий при обучении иностранному языку в вузе. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2018; 23(176): 39–45.Elovskaya S. V. The use of interactive educational technologies in teaching a foreign language. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki = Vestnik of Tambov University. Series: Humanities. 2018;23(176):39–45. (In Russ.).Чикилева Л. С. Особенности педагогического взаимодействия при обучении иностранному языку в неязыковом вузе. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2022;12 (С1):119–123.Chikileva L. S. Characteristic features of pedagogical interaction in teaching a foreign language at a nonlinguistic university. Gumanitarnye Nauki. Vestnik Finasovogo Universiteta = Humanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial Univ ersity. 2022; 12 (S 1):119–123. (In Russ.).Авдеева Е. Л., Танцура Т.А., Чикилева Л. С. и др. Современные тенденции в цифровом иноязычном образовании: вызовы и перспективы. Монография. М.: Научные технологии; 2021. 346 с.Avdeeva E. L., Tantsura T. A., Chikileva L. S. et al. Modern trends in digital language education: challenges and prospects. Monograph. Moscow: Science technology; 2021. 346 p. (In Russ.).Никитина Г. А. Методика обучения английскому языку: Пособие для подготовки к лекциям и практическим занятиям. Саратов: «Саратовский источник»; 2019. 315 с.Nikitina G. A. Methodology of teaching English: Manual for preparation for lectures and practical classes. Saratov: Saratov Source Publishing House; 2019. 315 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.