humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-6-72-80humanities-727Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕFUNDAMENTAL SCIENTIFIC KNOWLEDGEЛингводидактические основы лингвистического обеспечения информационной безопасности организацииLinguodidactic foundations of linguistic provision of information security of an organizationhttps://orcid.org/0000-0002-1265-5624КрупченкоА. К.KrupchenkoA. K.

Анна Константиновна Крупченко — доктор педагогических наук, профессор департамента иностранных языков и межкультурной коммуникации; профессор кафедры иностранных языков и коммуникативных технологий

Москва

Anna K. Krupchenko — Dr. Sci. (Ped.), Professor, Professor of the Department of Foreign Languages and Intercultural Communication; Department of Modern Languages and Communication

Moscow

annakrupchenko@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-1573-5491КузнецовА. Н.KuznetsovA. N.

Андрей Николаевич Кузнецов — кандидат педагогических наук, доцент, начальник Центра управления образовательными системами

Москва

Andrei N. Kuznetsov — Cand. Sci. (Ped.), Associate Professor, Head of the Center for Education System Management

Moscow

andremos@inbox.ruФинансовый университет; Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС»РоссияFinancial University; National University of Science and Technology “MISIS”Russian FederationИнститут управления образованием РАОРоссияInstitute of Education Management of the Russian Academy of EducationRussian Federation2022240220231267280Copyright © Крупченко А.К., Кузнецов А.Н., 20232023Крупченко А.К., Кузнецов А.Н.Krupchenko A.K., Kuznetsov A.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/727

Департамент иностранных языков и межкультурной коммуникации Финансового университета при Правительстве Российской Федерации постепенно приобретает статус межвузовской (с международным участием) площадки для научных исследований в области когнитивной лингвистики и профессиональной лингводидактики, которые находят отражение как в значимых и масштабных конференциях, так и в инновационном образовательном процессе. Актуализация неразрывной связи науки и практики обусловлена открытием в 2021–2022 учебном году направления «Лингвистика». В данной статье представлены первые результаты реализации программы магистратуры «Актуальные проблемы лингводидактики и методики преподавания иностранного языка», сфокусированные на определении лингводидактических основ, выявляющих структурно-содержательную модель формирования информационно-аналитической компетенции будущего специалиста, способного лингвистическими средствами обеспечить информационную безопасность организации. В работе обсуждается вопрос о том, что научно-практическое взаимодействие преподавателя и магистрантов должно выражаться, с одной стороны, в теоретическом обосновании аксиологических стратегий иноязычного образования, определивших ключевые концепты — принципы профессиональной лингводидактики, получивших новое звучание в целевой специфике. А с другой стороны, в отборе адекватных технологий, продиктованных заявленными принципами, и разработке практико-ориентированных заданий, выполняющих задачу направленности программы — лингвистического обеспечения информационной безопасности организации.

The Department of Foreign Languages and Intercultural Communication at the Financial University under the Government of the Russian Federation is growing the status of an international platform for the research into Cognitive Linguistics and Professional Linguodidactics (PLD). It reflected the outcomes of that research both in the community-significant and large-scale conferences, and in the innovative educational process. The actualization of the inseparable connection between the research and the social and education practice is due to the opening of the undergraduate program in linguistics that was launched at the Financial University in the 2021–2022 academic year. The materials of this article reflect the first results of implementing the master’s program ‘Actual Problems of Linguodidactics and Methods of Teaching a Foreign Language. The core idea of this program rests in the definition of the linguodidactic foundations that reveal the structural and the content model of the development of the information and analytical competence of a future professional who would be capable of ensuring the information security of an organization by linguistic means. In the discussion part, the authors argue it proved the scientific and the practical interaction of the university teachers and their undergraduates to be embodied, on the one hand, in the course of the theoretical substantiation of the axiological strategies of foreign language education. (The latter determining the key concepts that play the role of the wording of the principles of PLD, i. e. the academic field that gained a new sound in the present research.) On the other hand, this interaction affects the selection of the adequate technologies that is necessitated by the said principles and the development of the specific target tasks that bring to life the mission the program’s focus, i. e. the linguistic support of the information security of an organization.

Финансовый университетпрофессиональная лингводидактикаметодология иноязычного образованиямагистерские программылингвистическое обеспечение информационной безопасностиинформационная безопасность организациивысшее лингвистическое образованиепрофессиональные компетенциифункции лингводидактикилингвистическая безопасностьFinancial UniversityProfessional Linguodidacticsmethodology of foreign language educationmaster’s programslinguistic support of information securityinformation security of organizationlinguistic university educationprofessional competencesLinguodidactics functionslinguistic securityReferencesКрупченко А. К., Кузнецов А. Н., Анзина Т. И. и др. Аксиология иноязычного образования: среднее профессиональное педагогическое образование. Монография. Крупченко А. К., Кузнецов А. Н., ред. М.: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования; 2017. 230 с. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?selid=32486665&id=32486608&Krupchenko A. K., Kuznetsov A. N. Anzina T. I. and others. Axiology of foreign language education: Secondary professional pedagogical education. Monograph. Krupchenko A. K., Kuznetsov A. N., eds. Moscow: Academy for advanced training and professional retraining of educators; 2017. 230 p. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?selid=32486665&id=32486608. (In Russ.).Krupchenko А. К., Kuznetsov А. N. Professional linguodidactics as the cutting-edge advanced approach to foreign language teaching in TVET: ESP vs. CLIL. URL: https://library.iated.org/view/KRUPCHENKO2017PROKrupchenko А. К., Kuznetsov А. N. Professional linguodidactics as the cutting-edge advanced approach to foreign language teaching in TVET: ESP vs. CLIL. URL: https://library.iated.org/view/KRUPCHENKO2017PROКрупченко А. К. Aксиологические стратегии иноязычного профессионального педагогического образования. Преподаватель XXI век. 2019;(4):44–55.Krupchenko, A. K. Axiological strategies of foreign-language professional pedagogical education. Teacher of the 21st century. 2019;(4):44–55. (In Russ.).Kuznetsov A. N. Potential of an Academic Subject in Profession-Related Competency Formation: Case Study of Stakeholders’ Requirements in Foreign Language Teaching within Engineering Education. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45322249Kuznetsov A. N. Potential of an Academic Subject in Profession-Related Competency Formation: Case Study of Stakeholders’ Requirements in Foreign Language Teaching within Engineering Education. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45322249Prilipko E., Krupchenko, А.К., Inozemtseva K., Professional Development of a Foreign-Language Tertiary Teacher: Competence-Based Approach. Mediterranean Journal of Social Science. 2015;6(6):257–261.Prilipko E., Krupchenko А. К., Inozemtseva K., Professional Development of a Foreign-Language Tertiary Teacher: Competence-Based Approach. Mediterranean Journal of Social Science. 2015;6(6):257–261.Anzina T.I, Krupchenko А. К., Kuznetsov А. N. Development of pragmatic competency of foreign language teachers for overcoming learning barriers at an economic university. URL: https://library.iated.org/view/ANZINA2018DEV2Anzina T.I., Krupchenko А. К., Kuznetsov А. N. Development of pragmatic competency of foreign language teachers for overcoming learning barriers at an economic university. EDULEARN 18, 10th annual International Conference on Education and New Learning Technologies. URL: https://library.iated.org/view/ANZINA2018DEV2Hutchinson Т., Waters A. English for specific purposes. Cambridge: Cambridge University Press; 1987.Hutchinson Т., Waters A. English for specific purposes. A Learning Centered Approach. Cambridge: Cambridge University Press; 1987.Coyle D., Hood Ph., Marsh D. CLIL Content Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press; 2010.Coyle D., Hood Ph., Marsh D. CLIL Content Language Integrated Learning. Cambridge: Cambridge University Press; 2010.Попова Е. А., Крупченко А. К. Обновление содержания межкультурной компетенции студента-международника — ценностно-целевая задача профессиональной лингводидактики. Материалы XII Международной научной конференции Белорусского государственного университета. URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/216259Popova E. A., Krupchenko A. K. Updating the content of the intercultural competence of an international student is a value-objective task of professional linguodidactics. Materials of the XII International Scientific Conference of the Belarusian State University. URL: https://elib.bsu.by/handle/123456789/216259. (In Russ.).Боярко С. А. К вопросу об иноязычной подготовке обучающихся по направлению «Информатика и вычислительная техника». URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47311244Boyarko S. A. On the issue of foreign language training of students in the direction of “Informatics and computer technology”. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47311244. (In Russ.).Петрова Г. И. Междисциплинарность университетского образования как современная форма его фундаментальности. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnost-universitetskogo-obrazovaniya-kak-sovremennaya-forma-ego-fundamentalnosti.Petrova G. I. Interdisciplinarity of university education as a modern form of its fundamentality. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnost-universitetskogo-obrazovaniya-kak-sovremennaya-forma-ego-fundamentalnosti (In Russ.).Сабирова Д. Х. Ценностные ориентиры формирования поликультурной профессиональной компетенции в академической среде университета. Cборник научных трудов по итогам выполнения научно-исследовательской работы в Институте иностранных языков МПГУ за 2020–2021. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47311272Sabirova D. H. Value orientations of the formation of multicultural professional competence in the academic environment of the university. Collection of scientific papers on the results of research work at the Institute of Foreign Languages of the Moscow State University for the 2020–2021. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=47311272 (In Russ.).Ovchinnikova N., Astafyeva M., Fedotkina E. Internationalization and Interdisciplinary Education In Foreign Language Curricula of Future Innovatics Managers. EDULEARN 21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies; 2021. DOI: 10.21125/edulearn.2021.0683Ovchinnikova N., Astafyeva M., Fedotkina E. Internationalization and Interdisciplinary Education in Foreign Language Curricula of Future Innovatics Managers. EDULEARN 21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies; 2021. DOI: 10.21125/edulearn.2021.0683Анзина Т. И., Крупченко А. К. Формирование основ корпоративной культуры при обучении иностранному языку. Высшее образование в России. 2012;(10):154–157.Anzina T. I., Krupchenko A. K. Formation of the foundations of corporate culture in teaching a foreign language. Higher Education in Russia. 2012;(10):154–157. (In Russ.).Барышников Н. В. Профессиональная межкультурная коммуникация с акцентом. Язык и культура. 2020;(49):175–183.Baryshnikov N. V. Professional intercultural communication with emphasis. Language and culture. 2020;49:175–183. (In Russ.).Krupchenko A. K. Axiology оf Foreign Language Education. Xth International Conference “Word, Utterance, Text: Cognitive, Pragmatic and Cultural Aspects”; European Proceedings of Social and Behavioral Sciences. URL: https://www.europeanproceedings.com/proceedings/EpSBS/volumes/wut2020Krupchenko A. K. Axiology оf Foreign Language Education. 10 th International conference “Word, Utterance, Text: Cognitive, Pragmatic and Cultural Aspects”; European Proceedings of Social and Behavioral Sciences. URL: https://www.europeanproceedings.com/proceedings/EpSBS/volumes/wut2020Попова Е. А. Формирование ценностных ориентаций у студентов-международников в курсе дисциплины «Иностранный язык». Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018; 6(814):124–138.Popova, E. A. Formation of value orientations among international students in the course of the discipline “Foreign language”. Bulletin of the Moscow State Linguistic University. Education and Pedagogical sciences. 2018;6(814):124–138. (In Russ.).Барышников Н. В. Основы профессиональной межкультурной коммуникации. М.: Инфра-М; 2018. 368с.Baryshnikov N. V. Fundamentals of professional intercultural communication. Moscow: INFRA-M; 2013. 368 p. (In Russ.).Крупченко А. К., Кузнецов А. Н., Прилипко Е. В. Английский язык для педагогов: Аcademic English (B 1–B 2). М.: ЮРАЙТ; 2021. 204 с.Krupchenko A. K., Kuznetsov A. N., Prilipko E. V. English for teachers: Academic English (B 1–B 2). Moscow: URAIT; 2021. 204 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.