humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-6-53-62humanities-725Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕFUNDAMENTAL SCIENTIFIC KNOWLEDGEМетодология оценки надпрофессиональных компетенций в российских образовательных организацияхAssessing method for meta-professional competencies in Russian educational institutionshttps://orcid.org/0000-0003-1816-5949КомиссаровА. Г.KomissarovA. G.

Алексей Геннадьевич Комиссаров — проректор Президентской академии; директор Высшей школы государственного управления при РАНХиГС; генеральный директор

Москва

Alexey G. Komissarov — Vice-Rector of the Presidential Academy; Director of the Higher School of Public Administration at the RANEPA; General Director

Moscow

alexey.komissarov@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4340-3753СтепашкинаЕ. А.StepashkinaE. A.

Екатерина Алексеевна Степашкина — руководитель отдела аналитики и разработки диагностических инструментов департамента оценки и методологии

Москва

Ekaterina A. Stepashkina — Head of the Department of Analytics and Development of Diagnostic Instruments, Department of Assessment and Methodology

Moscow

e.stepashkina@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0002-2348-2925СоболеваО. Б.SobolevaO. B.

Ольга Борисовна Соболева — ведущий специалист направления методологии отдела аналитики и разработки диагностических инструментов

Москва

Olga B. Soboleva — Leading Specialist in Methodology, Department of Analytics and Development of Diagnostic Instruments

Moscow

olga.soboleva@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7167-3972ГужеляД. Ю.GuzhelyaD. Yu.

Дмитрий Юрьевич Гужеля — кандидат педагогических наук, директор департамента оценки и методологии

Москва

Dmitry Yu. Guzhelya — Cand. Sci. (Ped.), Director of the Department of Evaluation and Methodology

Moscow

dmitriy.guzhelya@rsv.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5439-8630СелезневП. С.SeleznevP. S.

Павел Сергеевич Селезнев — доктор политических наук, доцент, декан факультета международных экономических отношений

Москва

Pavel S. Seleznev — Dr. Sci. (Pol.), Associate Professor, Dean of the Faculty of International Economic Relations

Moscow

pseleznev@fa.ruРАНХиГС; АНО «Россия — страна возможностей»РоссияRANEPA; ANO “Russia — Land of Opportunities”Russian FederationАНО «Россия — страна возможностей»РоссияANO “Russia — Land of Opportunities”Russian FederationФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2022240220231265362Copyright © Комиссаров А.Г., Степашкина Е.А., Соболева О.Б., Гужеля Д.Ю., Селезнев П.С., 20232023Комиссаров А.Г., Степашкина Е.А., Соболева О.Б., Гужеля Д.Ю., Селезнев П.С.Komissarov A.G., Stepashkina E.A., Soboleva O.B., Guzhelya D.Y., Seleznev P.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/725

Выпускникам часто сложно включиться в решение актуальных задач бизнеса. При этом их знания (hard skills) могут находиться на хорошем уровне, но часто не хватает развитых универсальных компетенций (soft skills). В статье рассмотрены методология оценки надпрофессиональных компетенций студентов вузов по итогам пилотного года проекта «Оценка и развитие управленческих компетенций в российских образовательных организациях». В качестве инструментов оценивания были разработаны и применены психометрические методики: универсальный личностный опросник, опросник жизнестойкости, тесты на анализ числовой и вербальной информации. В работе приведены описания и обоснования валидности и надежности тестов, используемых для диагностики универсальных компетенций, а также процедуры создания композитного конструкта. Авторами предложена методология создания композитного балла для объединения результатов оценивания с помощью батареи тестов и опросников. Полученный композитный балл позволяет учесть связи между оцениваемыми конструктами и упростить интерпретацию результатов оценивания.

University graduates may face challenges when solving actual business problems because of their lack of soft skills, which are often inferior to their hard skills. Their knowledge (hard skills) may be at a good level, but they often lack developed universal competencies (soft skills). The paper discusses the methodology for assessing the meta-professional competencies of university students based on the results of the pilot year of the project “Assessment and development of managerial competencies in Russian educational institutions”. The research developed psychometric methods and applied as assessment tools: a universal personality questionnaire, a vitality questionnaire, tests for the analysis of numerical and verbal information. The paper provides descriptions and justifications for the validity and tests reliability used to diagnose universal competencies, as well as the procedure for creating a composite construct. The authors propose a method for creating a composite score to combine the results of assessment using a battery of tests and questionnaires. The resulting composite score makes it possible to consider the links between the evaluated constructs and simplify the interpretation of the evaluation results.

надпрофессиональные компетенцииуниверсальные компетенциимягкие навыкистудентыпсихометрикатестированиеmeta-professional competenciesuniversal competenciessoft skillsstudentspsychometricstestingReferencesСтепашкина Е. А., Суходоев А. К., Гужеля Д. Ю. Исследование профиля надпрофессиональных компетенций, востребованных ведущими работодателями, при приеме на работу студентов и выпускников университетов и молодых специалистов. Современная аналитика образования. 2022;2(62):1–32.Stepashkina E. A., Sukhodoev A. K., Guzhelya D. Yu. Study of the profile of cross-professional competencies demanded by leading employers when hiring students and university graduates and young professionals. Modern analytics of education. 2022;2(62):1–32. (In Russ.).Спенсер-мл. Л.М., Спенсер, С. М. Компетенции на работе. Пер. с англ. М.: HIPPO; 2005. 384 с.Spencer L. M. Jr., Spencer, S. M. Competencies at work. Transl. from Eng. Moscow: HIPPO; 2005. 384 p. (In Russ.).Stack-Cutler H.L., Parrila R. K., Torppa M. Using a multidimensional measure of resilience to explain life satisfaction and academic achievement of adults with reading difficulties. Journal of Learning Disabilities. 2015;48(6):646–657. https://doi.org/10.1177/0022219414522705Stack-Cutler H.L., Parrila R. K., Torppa M. Using a multidimensional measure of resilience to explain life satisfaction and academic achievement of adults with reading difficulties. Journal of Learning Disabilities. 2015;48(6):646–657. https://doi.org/10.1177/0022219414522705Осин Е. Н., Рассказова Е. И. Краткая версия теста жизнестойкости: психометрические характеристики и применение в организационном контексте. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2013;(2):147–165.Osin E. N., Rasskazova E. I. A short version of the hardiness test: Psychometric characteristics and application in an organizational context. Bulletin of Moscow University. Series 14. Psychology. 2013;(2):147–165. (In Russ.).Осин Е. Факторная структура краткой версии Теста жизнестойкости. Организационная психология. 2013;3(3):42–60.Osin E. Factor structure of the short version of the Viability Test. Organizational psychology. 2013;3(3):42–60. (In Russ.).Tupes E. C., Christal R. E. Recurrent personality factors based on trait ratings. Journal of personality. 1992;60(2):225–251. https://doi.org/10.1111/j.1467–6494.1992.tb00973.xTupes E. C., Christal R. E. Recurrent personality factors based on trait ratings. Journal of personality. 1992;60(2):225–251. https://doi.org/10.1111/j.1467–6494.1992.tb00973.xNorman W. T. Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer nomination personality ratings. Journal of Abnormal and Social Psychology. 1963;(66):574–583. https://doi.org/10.1037/h0040291Norman W. T. Toward an adequate taxonomy of personality attributes: Replicated factor structure in peer nomination personality ratings. Journal of Abnormal and Social Psychology. 1963;(66):574–583. https://doi.org/10.1037/h0040291Goldberg L. R. The development of markers for the Big-Five factor structure. Psychological Assessment. 1992;(4):26–42. https://doi.org/10.1037/1040–3590.4.1.26Goldberg L. R. The development of markers for the Big-Five factor structure. Psychological assessment. 1992;(4):26–42. https://doi.org/10.1037/1040–3590.4.1.26Costa P. T., McCrae R. R. Revised NEO Personality Inventory (Neo-PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI): Professional manual. Odessa: FL: Psychological Assessment Resources; 1992. 101 p.Costa P. T., McCrae R. R. Revised NEO Personality Inventory (Neo-PI-R) and NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI): Professional manual. Odessa: FL: Psychological Assessment Resources; 1992. 101 p.Батурин Н. А., Вучетич Е. В., Костромина С. Н., Кукаркин Б. А., Куприянов Е. А., Лурье Е. В., Митина О. В., Науменко А. С., Орел Е. А., Полетаева Ю. С., Попов А. Ю., Потапкин А. А., Симоненко С. И., Синицына Ю. Д., Шмелев А. Г. Российский стандарт тестирования персонала. Организационная психология. 2015;5(2):67–138.Baturin N. A., Vuchetich E. V., Kostromina S. N., Kukarkin B. A., Kupriyanov E. A., Lurie E. V., Mitina O. V., Naumenko A. S., Orel E. A., Poletaeva Yu.S., Popov A. Yu., Potapkin A. A., Simonenko S. I., Sinitsyna Yu.D., Shmelev A. G. Russian standard for personnel testing. Organizational psychology. 2015;5(2):67–138. (In Russ.).Cronbach L. J., Meehl P. E. Construct validity in psychological tests. Psychological Bulletin. 1955;52(4):281–302. https://doi.org/10.1037/h0040957Cronbach L. J., Meehl P. E. Construct validity in psychological tests. Psychological bulletin. 1955;52(4):281–302. https://doi.org/10.1037/h0040957Brown Т. A. Confirmatory factor analysis for applied research. New York: Guilford; 2006. 475 p.Brown T. A. Confirmatory factor analysis for applied research. New York: Guilford; 2006. 475 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.