humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-4-118-122humanities-715Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯCURRENT SOCIO-POLITICAL RESEARCHРазвитие социокультурной компетенции инофонов при обучении профессионально ориентировонному языку с применением информационно- коммуникационных технологийDevelopment of Socio-Cultural Competence in Teaching a Professionally Oriented Language Using ICTГлебоваТ. А.GlebovaT. А.

Татьяна Александровна Глебова — кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры английского языка № 2

Москва 

Tatyana A. Glebova — Cand. Sci. (Ped.), Senior Lecturer, Department of English No. 2

Moscow

 

tg2000@list.ruМГИМО (У) МИД РоссииРоссияMGIMO (U) of the Ministry of Foreign Affairs of RussiaRussian Federation202217102022124118122Copyright © Глебова Т.А., 20222022Глебова Т.А.Glebova T.А.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/715

Настоящая статья имеет своей целью охарактеризовать роль учета социально-культурных особенностей при обучении инофонов профессионально ориентированному языку в рамках преподавания им иностранного языка. Автор работы обращает особое внимание на пути и методы развития социокультурной компетентности иностранных студентов при обучении их языку специальности, в частности при использовании современных средств информационно-коммуникационных технологий. В основу авторского рассуждения положен принцип коммуникативной направленности преподавания иностранного языка. В конце статьи сделан вывод о том, что для качественного обучения иностранных студентов языку специальности эффективно формировать взаимосвязь профессиональной и социокультурной компетенций. Только комплексный подход способствует органичной интеграции инофона в новую для него культурную среду, а следовательно, готовит его к эффективному функционированию в условиях межкультурной коммуникации.

This paper aims to characterize the role of considering socio-cultural characteristics in teaching foreign speakers a professionally oriented language in the framework of teaching them a foreign language. The author pays special attention to the ways and methods of developing the socio-cultural competence of foreign students in teaching them their specialty language, in particular when using modern means of information and communication technologies (ICT). The basis of the author’s reasoning is the principle of the communicative orientation of teaching a foreign language. At the end of the study, the author concluded it is effective to form the relationship between professional and sociocultural competencies for the qualitative teaching of foreign students in the language of their specialty. The particularly an integrated approach contributes to the organic integration of the foreign language into a new cultural environment, and, therefore, prepares it for effective functioning in the conditions of intercultural communication.

компетенциясоциокультурная компетенцияинформационно-коммуникационные технологии в обучениианглийский языкпрофессионально ориентированный языкязык специальностиcompetencesocio-cultural competenceICT in educationEnglish languageprofessionally oriented languagespecialty languageReferencesБурлакова И. И. Практика формирования социокультурной компетенции на занятиях по иностранному языку. Язык и текст. 2018;5(1):109–115. DOI: 10.17759/langt.2018010110Burlakova I. I. The practice of the formation of socio-cultural qualifications in the classroom in a foreign language. Language and text. 2018;5(1):109–115. (In Russ.). DOI: 10.17759/langt.2018010110Буримская Д. В. Комплексный подход при обучении студентов неязыковых факультетов иностранному языку на базе информационных систем. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2019;(2):96–111. DOI: 10.18384/2310–7219–2019–2–96–111Burimskaya D.V. An integrated approach to teaching students of non-linguistic faculties a foreign language in information systems. Bulletin of the Moscow State Regional University. Series: Pedagogy. 2019;(2):96–111. (In Russ.). DOI: 10.18384/2310–7219–2019–2–96–111Mohammad S. M. Anwar Specifics of the socio-cultural competency development of students in the framework of foreign language education. Laplage em Revista (International). 2021;7(3):316–323. DOI: https://doi. org/10.24115/S2446–6220202173D 1723Mohammad S. M. Anvar Features of the development of socio-cultural competence of students in the framework of foreign language education. Laplage em Revista (International). 2021;7(3):316–323. DOI: https://doi.org/10.24115/S2446–6220202173D 1723Гозалова М. Р. Развитие социокультурной компетенции в процессе обучения иностранному языку. Вестник ассоциации вузов туризма и сервиса. 2013;(3):49–52.Gozalova M. R. Development of socio-cultural qualifications in the process of teaching a foreign language. Bulletin of the association of universities of tourism and service. 2013;(3):49–52. (In Russ.).Самчик Н. Н. Развитие социокультурной компетенции при обучении русскому языку как иностранному. Карельский научный журнал. 2019;3(28):57–59. DOI: https://doi.org/10.26140/knz4–2019–0803–0016Samchik N. N. Development of socio-cultural qualifications in teaching English as a foreign language. Karelian scientific journal. 2019;3(28):57–59. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.26140/knz4–2019–0803–0016Коннова З. И., Семенова Г. В. Формирование социокультурной компетенции студентов на занятиях по иностранному языку. Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2018;(4):71–80.Konnova Z. I., Semenova G. V. Formation of socio-cultural qualification of students in the classroom in a foreign language. News of the Tula State University. Humanitarian sciences. 2018;(4):71–80. (In Russ.).Буримская Д. В. Принципы формирования профессионально-ориентированного содержания обучения иностранному языку на базе ИКТ в вузах. Отечественная и зарубежная педагогика. 2020;3(68):96–104.Burimskaya D.V. formation of a professionally oriented content of teaching a foreign language based on ICT in universities. Domestic and foreign pedagogy. 2020;3(68):96–104. (In Russ.).Guryanov I. O., Rakhimova A. E., Marisol C. Guzman. Socio-Cultural Competence in Teaching Foreign Languages. International Journal of Higher Education. 2019;8(7):116–120. DOI: https://doi.org/10.5430/ijhe. v8n7p116Guryanov I. O., Rakhimova A. E., Marisol S. Gusman. Sociocultural competence in teaching foreign languages. International Journal of Higher Education. 2019;8(7):116–120. DOI: https://doi.org/10.5430/ijhe.v8n7p116Струнина Н. В. Социокультурная компетенция как элемент профессиональной компетентности будущих инженеров. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2014;1(29):245–254.Strunina N.V. Sociocultural competence as an element of professional competence of future engineers. News of higher educational institutions. Volga region. Humanitarian sciences. 2014;1(29):245–254. (In Russ.).Тлевцежева М. А. Анализ особенностей преподавания иностранных языков посредством ИКТ в период пандемичных ограничений. Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2021;13(3):135–139. DOI: https://doi.org/10.47370/2078–1024–2021–13–3–135–139Tlevtsezheva M. A. Analysis of the features of teaching foreign languages using ICT during the period of pandemic restrictions. Bulletin of Maikop State Technological University. 2021;13(3):135–139. (In Russ.). DOI: https://doi.org/10.47370/2078–1024–2021–13–3–135–139

The authors declare that there are no conflicts of interest present.