humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-4-45-50humanities-703Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕFUNDAMENTAL SCIENTIFIC KNOWLEDGEПроблемы гуманитарного знания в эпоху тотальной цифровизацииProblems of Humanitarian Knowledge in the Era of Total Digitalizationhttps://orcid.org/0000-0002-4799-3834ЗамараеваЕ. И.ZamaraevaE. I.

Елена Ивановна Замараева — кандидат философских наук, доцент департамента гуманитарных наук

Москва

Elena I. Zamaraeva — Cand. Sci. (Phyl.), Associate Professor, Department of Humanities

Moscow

zamaraeva_e@mail.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2022161020221244550Copyright © Замараева Е.И., 20222022Замараева Е.И.Zamaraeva E.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/703

Статья посвящена проблемам, которые поставлены перед гуманитарным образованием в эпоху глобальной цифровизации. Задачей исследования является подтверждение обоснования значимости гуманитарного знания в формировании понятийного мышления как базового навыка интеллектуальной деятельности человека в современном мире. В исследовании применен сравнительно-аналитический метод, с помощью которого рассматриваются особенности формирования понятийного мышления в современной школе и вузе, обосновывается значение гуманитарного знания как основы формирования понятийного мышления, как аксиологической основы личностного и гражданского воспитания студентов, формирования у них социального интеллекта, патриотизма, гражданской и личной ответственности. Анализируются особенности использования наглядных средств как деформирующего способа при формировании понятийного мышления современных студентов и школьников в эпоху тотальной цифровизации, а также опыт дистанционного обучения гуманитарным наукам в ситуации пандемии. В конце статьи автор делает вывод о том, что гуманитарное знание является важнейшим ресурсом в формировании понятийного мышления как базового компонента интеллектуального развития, социализации и воспитания гражданского и личного самосознания студентов в высшей школе.

The paper describes the problems that are posed to humanitarian education in the era of global digitalization. The study’s aim is to confirm the substantiation of the significance of humanitarian knowledge in the formation of conceptual thinking as a basic skill of human intellectual activity in the modern world. The study uses a comparative analytical method which examines the features of the conceptual thinking formation in a modern school and university, as well as substantiates the importance of humanitarian knowledge as the basis for the of conceptual thinking formation as an axiological basis for the personal and civic education of students; the formation of their social intelligence, patriotism, civil and personal responsibility. The author analyzed features of the use of visual aids as a deforming method in the conceptual thinking formation of modern students and schoolchildren in the era of total digitalization, as well as the experience of distance learning in the humanities in a pandemic situation. It is concluded that humanitarian knowledge is the most important resource in the formation of conceptual thinking as a basic component of intellectual development, socialization and education of civil and personal self-awareness of students in higher education.

цифровизациягуманитарное знаниепонятийное мышлениесоциальный интеллектdigitalizationhumanitarian knowledgeconceptual thinkingsocial intelligenceReferencesБестаева Е. В. Социолингвистический аспект развития современных цифровых технологий. Преимущества и риски. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2020;10(4):80–84. DOI: 10.26794/2226-7867–2020–10–4–80–84Bestaeva E. V. Sociolinguistic aspect of the development of modern digital technologies. Benefits and risks. Humanitarian sciences. Bulletin of the Financial University. 2020;10(4):80–84. (In Russ.). DOI: 10.26794/2226–7867–2020–10–4–80–84Тюриков А. Г., Большунов А. Я. Информационные технологии как социальный вызов ХХI века. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2019;9(2):6–11. DOI: 10.26794/2226–7867– 2019–9–2–6–10Tyurikov A. G., Bolshunov A. Ya. Information technologies as a social challenge of the XXI century. Humanitarian sciences. Bulletin of the Financial University. 2019;9(2):6–11. (In Russ.). DOI: 10.26794/2226– 7867–2019–9–2–6–10Герасимов С. В. Онтология гуманитарного знания в условиях информационного общества. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2020;10(3):52–57. DOI: 10.26794/2226–7867– 2020–10–3–52–57Gerasimov S. V. Ontology of humanitarian knowledge in the information society. Humanitarian sciences. Bulletin of the Financial University. 2020;10(3):52–57. (In Russ.). DOI: 10.26794/2226–7867–2020–10–3–52–57Ореховская Н. А. Об общей культуре первокурсника технического вуза. Высшее образование в России. 2014;(3):135–139.Orekhovskaya N. A. About the general culture of a freshman of a technical university. Higher education in Russia. 2014;(3):135–139. (In Russ.).Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5-е, испр. М.: Издательство «Лабиринт»; 1999. 352 с.Vygotsky L. S. Thinking and speech. Ed. 5, rev. Moscow: Publishing house “Labyrinth”; 1999. 352 p. (In Russ.).Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР; 1996.Davydov V. V. The theory of developmental learning. Moscow: INTOR; 1996. (In Russ.).Шатилов А. Б. Инфантильность современного общества и проблема электорального возраста: рациональный взгляд. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2021;11(6):17–21. DOI: 10.26794/2226-7867–2021–11–6–17–21Shatilov A. B. The infantilism of modern society and the problem of electoral age: A rational view. Humanitarian sciences. Bulletin of the Financial University. 2021;11(6):17–21. (In Russ.). DOI: 10.26794/2226–867–2021–11–6–17–21Замараева Е. И. Социокультурные трансформации в эпоху цифровизации. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2021;11(1):43–48. DOI: 10.26794/2226–7867–2021–11–1–43–48Zamaraeva E. I. Sociocultural transformations in the era of digitalization. Humanitarian sciences. Bulletin of the Financial University. 2021;11(1):43–48. (In Russ.). DOI: 10.26794/2226–7867–2021–11–1–43–48Ясюкова Л. А. Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении. URL: https://textarchive.ru/c-2674601-pall.htmlYasyukova L. A. Patterns of development of conceptual thinking and its role in teaching. URL: https://textarchive.ru/c-2674601-pall.html. (In Russ.).Сучилина А. А. Противоречия формирования исторического сознания современной российской молодежи. Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2020;10(1):95–99. DOI: 10.26794/2226–7867–2020–10–1–95–99Suchilina A. A. Contradictions in the Formation of the Historical Consciousness of Modern Russian Youth. Humanitarian sciences. Bulletin of the Financial University. 2020;10(1):95–99. (In Russ.). DOI: 10.26794/2226–7867–2020–10–1–95–99Кучма В. Р., Седова А. С., Степанова М. И., Рапопорт И. К., Поленова М. А., Соколова С. Б., Александрова И. Э., Чубаровский В. В. Особенности жизнедеятельности и самочувствия детей и подростков, дистанционно обучающихся во время эпидемии новой коронавирусной инфекции (COVID-19). Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. 2020;(2):4–24.Kuchma V. R., Sedova A. S., Stepanova M. I., Rapoport I. K., Polenova M. A., Sokolova S. B., Aleksandrova I. E., Chubarovsky V. V. Features of the life and well-being of children and adolescents studying remotely during the epidemic of a new coronavirus infection (COVID-19). Questions of school and university medicine and health. 2020;(2):4–24. (In Russ.).Слотердайк П. Критика цинического разума. Пер. с нем. Екатеринбург: У-Фактория; М.: ACT МОСКВА; 2009. 800 с.Sloterdijk P. Criticism of the cynical mind. Per. with him. Yekaterinburg: U-Factoria; Moscow: ACT MOSCOW; 2009. 800 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.