humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-c-119-123humanities-675Research ArticleСтатьиОсобенности педагогического взаимодействия при обучении иностранному языку в неязыковом вузеCharacteristic Features of Pedagogical Interaction in Teaching a Foreign Language at a Non-linguistic Universityhttps://orcid.org/0000-0002-4737-9041ЧикилеваЛ. С.ChikilevaL. S.

Людмила Сергеевна Чикилева — доктор филологических наук, профессор Департамента английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Lyudmila S. Chikileva — Doctor of Philology, Professor of the Department of English for Professional Communication

Moscow

Финансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202206072022120Спецвыпуск. Июнь119123Copyright © Чикилева Л.С., 20222022Чикилева Л.С.Chikileva L.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/675

В статье рассматриваются новые формы педагогического взаимодействия в  процессе преподавания и  изучения иностранного языка в условиях цифровой образовательной среды. Автор анализирует подходы к данному явлению, существующие в отечественной и зарубежной педагогике. В период вынужденной изоляции, в связи с переходом на онлайн-обучение, появились новые образовательные платформы и  изменились формы взаимодействия между обучаемыми и обучающимися. Автор анализирует преимущества индивидуальных образовательных траекторий и подчеркивает важность контроля результатов работы студентов в цифровом образовательном пространстве. Отмечается эффективность использования платформы Moodle для осуществления оперативной связи с обучаемыми. Делается вывод о том, что правильный выбор инструментов педагогического взаимодействия и управления способствует оптимизации учебного процесса, развитию мышления и формированию нравственных ценностей.

The article discusses new forms of pedagogical interaction in the process of teaching and learning a foreign language in a digital educational environment. The author analyzes the advantages of using individual educational space and individual educational routes. The effectiveness of using the Moodle platform for communication with trainees is noted. The author concludes that the right choice of pedagogical interaction and pedagogical management tools contributes to the optimization of the educational process and to the growth of students’ motivation for learning a foreign language

педагогическое взаимодействиепедагогическое управлениеонлайн-обучениеобразовательные платформыиндивидуальные траектории обученияpedagogical interactionpedagogical managementonline learningeducational platformsindividual learning routesReferencesЕршова О.В. Способы организации педагогического взаимодействия. Педагогика. 2021;(6):80–89.Ershova O.V. Ways of organizing pedagogical interaction. Pedagogika = Pedagogy. 2021;(6): 80–89. (In Russ.).Rogers C.R., Lyon H.C., Tausch R. On Becoming an Effective Teacher. L.: Routledge; 2012. 288 p.Rogers C.R., Lyon H.C., Tausch R. On Becoming an Effective Teacher. L.: Routledge; 2012. 288 p.Авдеева Е.Л., Чикилева Л.С. Из опыта использования электронной образовательной платформы для обучения иностранному языку студентов-заочников. Теория и практика обучения иностранным языкам в неязыковом вузе: традиции, инновации, перспективы. М.: Финансовый университет; 2016.Avdeeva E.L., Chikileva L.S. From the experience of using an electronic educational platform for teaching a foreign language to part-time students. Theory and practice of teaching foreign languages in a nonlinguistic university: traditions, innovations, prospects. Moscow: Financial University; 2016. (In Russ.).Авдеева Е.Л., Чикилева Л.С. Способы формирования электронной образовательной среды для обучения иностранному языку студентов заочной формы образования. Теория и практика обучения иностранным языкам в неязыковом вузе: традиции, инновации, перспективы. М.: Финансовый университет; 2017.Avdeeva E. L., Chikileva L. S. Ways of forming an electronic educational environment for teaching a foreign language to students of correspondence education. Theory and practice of teaching foreign languages in a non-linguistic university: traditions, innovations, prospects. Moscow: Financial University; 2017. (In Russ.).Мельничук М.В. Традиционный императив и инновационная парадигма в контексте высшего образования. Международный журнал экономики и образования. 2016;(4):5–17.Melnichuk M.V. Traditional imperative and innovative paradigm in the context of higher education. Mezhdunarodnyj zhurnal ekonomiki i obrazovaniya = International Journal of Economics and Education. 2016;(4):5–17. (In Russ.).Chikileva L.S. The role of the tutor in the choice of pedagogical management tools for autonomous work in foreign languages. Integration of Education. 2019;23 (3):475–489.Chikileva L.S. The role of the tutor in the choice of pedagogical management tools for autonomous work in foreign languages. Integration of Education. 2019; 23 (3):475–489.Gruzina Yu.M., Ponomareva M.A., Firsova I.A., Melnichuk M.A. Present-day challenges to an education system. European Journal of Contemporary Education. 2020;9(4):773–785.Gruzina Yu.M., Ponomareva M.A., Firsova I.A., Melnichuk M.A. Present-day challenges to an education system. European Journal of Contemporary Education. 2020;9(4):773–785.Калугина О.А. Роль СМАРТ-образования в обучении иностранному языку в вузе. Педагогические науки. 2018;2(89):48–50.Kalugina O. A. The role of SMART education in teaching a foreign language at a university. Pedagogicheskie nauki = Pedagogical sciences. 2018;2(89):48–50. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.