humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-c-114-118humanities-674Research ArticleСтатьиУчебная деятельность студентов вуза в современных условиях образовательной средыEducational Activity of High School Students in the Modern Conditions of the Educational Environmenthttps://orcid.org/0000-0003-3734-5670ТанцураТ. А.TantsuraT. A.

Татьяна Анатольевна Танцура — доцент Департамента английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Tatiana A. Tantsura — Associate professor of the Department of English for Professional Communication

 Moscow

TATantsura@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202206072022120Спецвыпуск. Июнь114118Copyright © Танцура Т.А., 20222022Танцура Т.А.Tantsura T.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/674

Автор статьи рассматривает особенности преобразования учебной деятельности студентов в условиях формирования цифровой информационно-образовательной среды вуза. Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения в высшей школе повышает эффективность организации самостоятельной работы студентов и управления их познавательной деятельностью. Автор отмечает необходимость оценки внедряемых информационно-коммуникационных технологий с учетом педагогических принципов обучения. В статье представлены примеры практического использования популярных платформ Moodle, Rosetta Stone. Учебная деятельность, организуемая преподавателем посредством данных компьютерных систем, позволяет повысить образовательные результаты студентов, поскольку направлена на выполнение различного рода задач, которые способствуют развитию компетенций студента в  рамках освоения конкретной учебной дисциплины. Учебно-познавательная деятельность студентов при обучении посредством информационно-коммуникационных технологий рассматривается как самостоятельный процесс овладения знаниями, направленный на развитие навыков непрерывного обучения.

The article examines some features of the transformation of students’ learning activities as a result of forming the particular educational environment based on digital technologies within the university. The insertion of new digital technologies in training process of the university increases the effectiveness of students’ independent work organisation and the management of their cognitive activity. The author notes the need to evaluate the information and communication technologies applied taking into account the pedagogical principles of teaching. The article presents examples of practical use of popular platforms Moodle, Rosetta Stone. The educational activity organized by the teacher through these computer systems makes it possible to increase the educational results of students, since it is aimed at performing various kinds of tasks that contribute to the development of the student’s competencies within the framework of mastering a specific academic discipline. The educational and cognitive students’ activities while learning a subject by applying digital technologies is considered as an independent process of mastering knowledge aimed at developing continuous learning skills.

цифровая информационно-образовательная средаучебная деятельностьинформационно-коммуникационные технологиипедагогические принципыцифровые платформыdigital information and educational environmenteducational activitiesinformation and communication technologiespedagogical principlesdigital platformsReferencesМаксакова А.Е. Учебная деятельность в вузе в контексте современных требований. Бюллетень науки и практики. 2021:4(7):437–443.Maksakova A. E. Educational activity at the university in the context of modern requirements. Bulletin nauki i praktiki = Bulletin of Science and Practice. 2021: 4(7):437–443. (In Russ.).Бояринова В.Г. Новые образовательные технологии в системе высшей школы. Universum: психология и образование. 2020;9(75)4–6.Boyarinova V. G. New educational technologies in the higher school system. Universum: psihologiya i obrazovanie = Universum: Psychology and education. 2020;9(75)4–6. (In Russ.).Белякова Е. Г., Захарова И. Г. Взаимодействие студентов вуза с образовательным контентом в условиях информационной образовательной среды. Образование и наука. 2019;3(21):77–105.Belyakova E. G., Zakharova I. G. Interaction of university students with educational content in an informational educational environment. Obrazovanie i nauka = Education and science. 2019; 3(21):77–105. (In Russ.).Гущин А. В. Организационно-педагогические условия эффективного развития электронной информационно-образовательной среды высшей образовательной организации. Научное обозрение. Педагогические науки. 2017;(5):34–41.Gushchin A.V. Organizational and pedagogical conditions for the effective development of the electronic information and educational environment of a higher educational organization. Nauchnoe obozrenie. Pedagogicheskie nauki. = Scientific review. Pedagogical sciences. 2017;(5):34–41. (In Russ.).Везиров Т.Т. Применение виртуальной информационно-образовательной среды вуза в подготовке бакалавров. Педагогический журнал. 2016;(3):98–113.Vezirov T.T. Application of the virtual information and educational environment of the university in the preparation of bachelors. Pedagogicheskii jurnal = Pedagogical journal. 2016;(3):98–113. (In Russ.).Шилова О. Н. Цифровая образовательная среда: педагогический взгляд. Человек и образование. 2020;2(63):36–41.Shilova O. N. Digital educational environment: pedagogical view. Chelovek i obrazovanie = Man and education. 2020;2(63):36–41. (In Russ.).Белогаш М.А., Мельничук М.В. Когнитивные аспекты развития информационно-образовательной среды в высшей школе в эпоху цифровизации. Российский гуманитарный журнал. 2020;9(2):123–132.Belogash, M. A., Melnichuk, M.V. Cognitive aspects of the development of the informational educational environment in higher education in the era of digitalization. Liberal Arts in Russia. 2020; 9 (2):123–132. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.