humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-c-106-109humanities-672Research ArticleСтатьиНекоторые особенности преподавания иностранного языка в экономическом вузе в современных условиях: мотивация достиженияSome Features of Teaching a Foreign Language in an Economic University in Modern Conditions: Achievement Motivationhttps://orcid.org/0000-0001-5723-288XОберемкоТ. В.OberemkoT. V.

Татьяна Викторовна Оберемко — старший преподаватель Департамента английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Tatyana V. Oberemko — Senior Lecture of the Department of English for Professional Communication

Moscow

TVOberemko@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202206072022120Спецвыпуск. Июнь106109Copyright © Оберемко Т.В., 20222022Оберемко Т.В.Oberemko T.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/672

В наше время в образовательной среде стали заметны негативные тенденции снижения способности студентов долго концентрироваться на определенном предмете и запоминать информацию. В поисках преодоления возникших тенденций в представленной статье автор обращает свое внимание на необходимость дополнительного мотивирования учащихся на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе при обучении экономическим и финансовым специальностям. Рассматривается возможность мотивировать будущих специалистов на достижение успеха в рамках поставленных вузом целей.

In the presented article, the author, in search of overcoming the negative trends that have arisen in the educational environment in our time, reducing the ability of students to concentrate on a particular topic for a long time and memorize, draws attention to the need to additionally motivate students in a foreign language class at a non-linguistic university when teaching economic specialties. The possibility of motivating students through achievement motivation is considered, which can contribute to the achievement of the goals set by the university and to the formation of the personality of the future specialist.

преподавание иностранных языковнеязыковой вузмотивациямотивация достиженияформирование личности.teaching foreign languagesnon-linguistic universitymotivationachievement motivationpersonality formation.ReferencesMurray H.A. Exploration in Personality. New York: Oxford University Press; 1938.Murray H.A. Exploration in Personality. New York: Oxford University Press; 1938.McClelland D.C. Methods of Measuring Human Motivation. In: J.W. Atkinson, (ed.). Motives in Fantasy, Action and Society. Princeton, N.J.: Van Nostrand; 1958.McClelland D.C. Methods of Measuring Human Motivation. In: J.W. Atkinson, (ed.). Motives in Fantasy, Action and Society. Princeton, N.J.: Van Nostrand; 1958.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: Педагогика; 1991;480с. Vygotsky L. S. Pedagogical psychology. M.: Pedagogika; 1991; 480p. (In Russ.).Maslow A.H. Motivation and Personality (2nd ed.). New York: Harper & Row; 1970.Maslow A.H. Motivation and Personality (2nd ed.). New York: Harper & Row; 1970.Шумакова И.С. Роль эмоций в профессиональной деятельности педагога при обучении иностранному языку в вузе. Перспективы развития науки и образования: сборник научных трудов по материалам XV международной научно-практической конференции. М.: ИП Туголуков А.В.; 2017.Shumakova I. S. The role of emotions in the professional activity of a teacher when teaching a foreign language at a university. Prospects for the development of science and education: a collection of scientific papers based on the materials of the XV International Scientific and practical conference. Moscow: IP Tugolukov; 2017. (In Russ.).Мельничук М.В., Белогаш М.А. Эмоциональный интеллект как предмет изучения процессов метапознания при обучении в высшей школе. Сибирский педагогический журнал. 2021; 6:89–100.Melnichuk M.V., Belogash М.А. Emotional Intelligence as the Subject of Studying Metacognitive Processes in Universities. Sibirskiy Pedagochesky Zhurnal = Siberian Pedagogical Journal. 2021;(6):89–100. (In Russ.)Atkinson J.W. Motives in Fantasy, Action, and Society: A method of assessment and study. Princeton, New Jersey: D. Van Nostrand Company, Inc.; 1958.Atkinson J.W. Motives in Fantasy, Action, and Society: A method of assessment and study. Princeton, New Jersey: D. Van Nostrand Company, Inc.; 1958.Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. М.: Смысл; 2006. 336 сGordeeva T.O. Psychology of achievement motivation. M.: Smysl; 2006. 336 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.