humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2022-12-c-40-44humanities-658Research ArticleСтатьиОтветные меры государств в сфере высшего образования в условиях коронавирусаResponse Measures of States in the Field of Higher Education in the Context of Coronavirushttps://orcid.org/0000-0001-9339-2872ВарламоваА. И.VarlamovaA. I.

Алла Игоревна Варламова — кандидат педагогических наук, доцент Департамента английского языка и профессиональной коммуникации

Москва

Alla I. Varlamova — PhD in Pedagogy, associate professor of the Department of English for Professional Communication

Moscow

varlamovaalla@yandex.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202206072022120Спецвыпуск. Июнь4044Copyright © Варламова А.И., 20222022Варламова А.И.Varlamova A.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/658

В результате внезапно возникшей пандемии во всем мире появился ряд проблем, с которыми раньше никто не сталкивался. Одной из такой проблем стала угроза ликвидации высшего образования как социального института. В данной статье представлены результаты исследования возможных действий со стороны государств, академических сообществ и всех заинтересованных лиц, включая административные и финансовые ресурсы, в условиях внезапно возникшей пандемии во всем мире. В работе проанализированы последовательные меры, которые должны предпринять государства при проведении определенной государственной образовательной политики.

As a result of the sudden onset of a pandemic around the world many problems have arisen that no one has met before. One of these problems was the threat of liquidation of higher education as a social institution. Therefore, this article presents the results of a study of possible actions on the part of states, academic communities and all interested parties, including administrative and financial resources in the context of a sudden outbreak of a pandemic around the world. The consistent measures that the states should take when pursuing a certain state educational policy are analyzed. 

COVID‑19сфера высшего образованиядистанционное обучениегосударственная политикаакадемическое сообществоCOVID‑19higher educationdistance learningpublic policyacademic communityReferencesВарламова А.И., Манвелова И.А. Последствия коронавируса для сферы высшего образования. Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». 2021;4(58):67–89.Varlamova A.I., Manvelova, I.A. Consequences of the coronavirus for higher education. Vestnik MGPU. Seriya «Pedagogika i psihologiya» = MCU Journal of Pedagogy and Psychology. 2021; 4(58):67–89. (In Russ.)Ferreyra M. M., Avitabile C., Botero Álvarez J., Haimovich Paz F., Urzúa S. At a Crossroads: Higher Education in Latin America and the Caribbean. Washington, DC: World Bank Group; 2017. 272 р.Ferreyra M. M., Avitabile C., Botero Álvarez J., Haimovich Paz F., Urzúa S. At a Crossroads: Higher Education in Latin America and the Caribbean. Washington, DC: World Bank Group; 2017. 272 р.Мельничук М. В., Белогаш М.А. Эмоциональное взаимодействие как фасилитатор обучения с использованием дистанционных технологий. Российский гуманитарный журнал. 2021;10(3):162–174.Melnichuk M.V., Belogash M.A. (2021). Emotional interaction as a facilitator of IT-enhanced distance education. Rossijskij gumanitarnyj zhurnal = Liberal Arts in Russia. 2021;10(3):162–174. (In Russ.)Marinoni G., Land H. The impact of COVID 19 on Global Higher Education. International Higher Education. 2020;(Special Issue):7–9.Marinoni G., Land H. The impact of COVID 19 on Global Higher Education. International Higher Education. 2020;(Special Issue):7–9.Белогаш М.А., Мельничук М.В. Когнитивные аспекты развития информационно-образовательной среды в высшей школе в эпоху цифровизации. Российский гуманитарный журнал. 2020;9(2):123–132.Belogash M.A., Melnichuk, M.V. Cognitive aspects of the development of the informational educational environment in higher education in the era of digitization. Rossijskij gumanitarnyj zhurnal = Liberal Arts in Russia. 2020;9(2):123–132. (In Russ.)Laaser W., Toloza, E.A. The changing role of the educational video in higher distance education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2017;18(2)264–276.Laaser W., Toloza, E.A. The changing role of the educational video in higher distance education. The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2017;18(2)264–276.Xiao J. On the margins or at the center? Distance education in higher education. Distance Education. 2018;39(2):259–274.Xiao J. On the margins or at the center? Distance education in higher education. Distance Education. 2018;39(2):259–274.Hyler M.E. Preparing educators for the time of COVID and beyond. European Journal of Teacher Education. 2020;43(4):457–465.Hyler M.E. Preparing educators for the time of COVID and beyond. European Journal of Teacher Education. 2020;43(4):457–465.Aljawarnech S.A. Reviewing and exploring innovative ubiquitous learning tools in higher education. Journal of Computing in Higher Education. 2019;32(4):11–20.Aljawarnech S.A. Reviewing and exploring innovative ubiquitous learning tools in higher education. Journal of Computing in Higher Education. 2019;32(4):11–20.Cohen A. Analysis of student activity in web-supported courses as a tool for predicting dropout. Educational Technology Research and Development. 2017;(65):1–20.Cohen A. Analysis of student activity in web-supported courses as a tool for predicting dropout. Educational Technology Research and Development. 2017;(65):1–20.Мельничук М. В., Калугина О.А. Эффективность обучения иностранному языку в вузе: компоненты эмоционального и интеллектуального. Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021;14(8):2627–2632.Melnichuk M.V., Kalugina O.A. Efficiency of higher school education: emotional and intellectual aspects. Filologicheskie nauki. Voprosy teorii i praktiki = Philology. Theory and Practice. 2021;14(8):2627–2632. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.