humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2021-11-6-127-133humanities-591Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯCURRENT SOCIO-POLITICAL RESEARCHСовременные мультимедийные технологии обучения иностранному языку в разрезе цифровизацииModern Multimedia Technologies for Teaching a Foreign Language in the Context of Digitalizationhttps://orcid.org/0000-0003-3299-2617КондрахинаН. Г.KondrakhinaN. G.

 кандидат филологических наук, доцент, профессор Департамента языковой подготовки

Москва 

 Cand. Sci. (Philology), Associate Professor, Department of Language Training

Moscow 

NKondrakhina@fa.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3683-7166ЮжаковаН. Е.YuzhakovaN. E.

старший преподаватель Департамента языковой подготовки

Москва

 Senior Lecturer, Department of Language Training

Moscow 

NYuzhakova@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202130012022116127133Copyright © Кондрахина Н.Г., Южакова Н.Е., 20222022Кондрахина Н.Г., Южакова Н.Е.Kondrakhina N.G., Yuzhakova N.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/591

В рамках данной статьи авторы рассматривают проблематику различных современных технологий обучения иностранному языку. Обращается внимание на специфику данных технологий и их взаимосвязь друг с другом в русле реализации в образовательном пространстве. В работе рассмотрены отличительные особенности современных мультимедийных технологий, приведена их классификация. Особое внимание уделяется технологиям, реализуемым в рамках дистанционного и смешанного обучения, как наиболее перспективным, по мнению авторов.

Within the framework of this article, the authors consider the problems of various modern technologies for teaching a foreign language. We draw attention to the specifics of these technologies and their mutual relationship in the mainstream of implementation in the educational process. The paper discusses the distinctive features of modern multimedia technologies, provides their classification. According to the authors, we paid particular attention to technologies implemented in the framework of distance and blended learning as the most promising.

дистанционное обучениетрадиционное обучениеиностранные языкимультимедийные технологиицифровизацияdistance learningtraditional teachingforeign languagesmultimedia technologiesdigitalizationReferencesАбдрахманова А. Ж., Алипкалиева Г. Б. Цифровизация образования. URL: http://www.zkoipk.kz/ru/smartconf2019/2-section/5075-conf.htmlAbdrakhmanova A. Zh., Alipkalieva G.B. Digitalization of education. URL: http://www.zkoipk.kz/ru/smartconf2019/2- section/5075-conf.html. (In Russ.).Аветисян Д.Д. Мотивация и коммуникация в дистанционном обучении иностранным языкам. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/motivatsiya-i-kommunikatsiya-v-distantsionnom-obuchenii-inostrannymyazykam.Avetisyan D.D. Motivation and communication in distance learning foreign languages. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/motivatsiya-i-kommunikatsiya-v-distantsionnom- obuchenii-inostrannym-yazykam. (In Russ.).Carr N. The shallows: what the internet is doing to our brains. New York and London: W.W Norton & Co.; 2011. 280 p.Carr N. The shallows: what the internet is doing to our brains. New York and London: W.W Norton & Co.; 2011. 280 p.Гаевская Е.Г. Теоретические аспекты классификации электронных учебных ресурсов. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/teoreticheskie-aspekty-klassifikatsii-elektronnyh-uchebnyh-resursov.Gaevskaya E.G. Theoretical aspects of the classification of electronic learning resources. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/teoreticheskie-aspekty-klassifikatsii-elektronnyh-uchebnyh-resursov. (In Russ.).Аветисян Д.Д. Образовательный контент для дистанционного обучения. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/obrazovatelnyy-kontent-dlya-distantsionnogo-obucheniyaAvetisyan D.D. Educational content for distance learning. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/obrazovatelnyy-kontent-dlya-distantsionnogo-obucheniya. (In Russ.).Баяндин Д.В. Виртуальная среда обучения: состав и функции. Высшее образование в России. 2011;(7):113–118.Bayandin D.V. Virtual learning environment: composition and functions. Vyssheye obrazovaniye v Rossii = Higher education in Russia. 2011;(7):113–118. (In Russ.).Kennedy K. Intellectual property in the digital age. Technology & Learning. 2001;(2):10–24.Kennedy K. Intellectual property in the digital age. Technology & Learning. 2001;(2):10–24.Нургалиева Г.К., Артыкбаева Е.В. Электронное обучение как условие инновационного развития системы образования. Вестник КазНУ, серия «Педагогические науки». 2012;1(35):9–12.Nurgalieva G. K., Artykbaeva E.V. E-learning as a condition for the innovative development of the education system. Vestnik KazNU, seriya «Pedagogicheskiye nauki» = KazNU Bulletin “Pedagogical Sciences” series. 2012;1(35):9–12. (In Russ.).Лейбович А.Н., Босова Л.Л., Авдеева С.М., Рабинович П.Д., Тарасова Н.В., Тарасова К.В. Электронные учебники: рекомендации по разработке, внедрению и использованию интерактивных мультимедийных электронных учебников нового поколения для общего образования на базе современных мобильных электронных устройств. М.: Федеральный институт развития образования; 2012. 84 с.Leibovich A.N., Bosova L.L., Avdeeva S.M., Rabinovich P.D., Tarasova N.V., Tarasova K.V. Electronic textbooks: recommendations for the development, implementation and use of new generation interactive multimedia electronic textbooks for general education based on modern mobile electronic devices. Moscow: Federal Institute for Education Development; 2012. 84 p. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.