humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2021-11-4-133-138humanities-579Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯCURRENT SOCIO-POLITICAL RESEARCHЦифровая трансформация иноязычного образования в оптике ключевых изменений и перспектив развития в современном обществеDigital Transformation of Foreign Language Education in Modern Society in Terms of Key Changes and Development Prospectshttps://orcid.org/0000-0003-3299-2617КондрахинаН. Г.KondrakhinaN. G.

Наталья Геннадиевна Кондрахина - кандидат филологических наук, доцент, профессор Департамента языковой подготовки

Москва

Natalya G. Kondrakhina -Cand. Sci. (Philology), Associate Professor, Department of Language Training

Moscow

NKondrakhina@fa.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3683-7166ЮжаковаН. Е.YuzhakovaN. E.

Нина Евгеньевна Южакова - старший преподаватель Департамента языковой подготовки

Москва

Nina E. Yuzhakova - Senior Lecturer, Department of Language Training

Moscow

NYuzhakova@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202129012022114133138Copyright © Кондрахина Н.Г., Южакова Н.Е., 20222022Кондрахина Н.Г., Южакова Н.Е.Kondrakhina N.G., Yuzhakova N.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/579

В рамках данной статьи рассматривается проблематика трансформации иноязычного образования из-за распространения трендов цифровизации, что повлияло на системы традиционного иноязычного образования, в частности на требования к подготовке и результаты обучения будущих специалистов. Подчеркивается, что цифровизация диктует необходимость оптимизации профессионально ориентированной подготовки студентов и требует пересмотра базовых аспектов обучения иностранным языкам. Особый акцент делается на специфике деятельности преподавателей в ходе иноязычного образования, а также на формировании специальной компетенции. Обращается внимание на сущность цифровизации применительно к иноязычному образованию, а также на такие его аспекты, как решение профессиональных задач на ино- странном языке, развитие профессионального мышления и овладение иноязычным профессиональным дискурсом. Авторы отмечают, что нынешняя иноязычная подготовка даже в вузе уделяет недостаточно внимания активизации и развитию творческого потенциала обучающихся. В работе рассмотрена технология кейс-стади как эффективный метод, который можно использовать в рамках иноязычного образования в вузе.

Within the framework of this article, the authors considered the problems of the transformation of foreign language education due to the spread of digitalisation trends, which influenced the systems of traditional foreign language education, especially the requirements for training and the learning outcomes of future specialists. It is emphasised that digitalisation dictates the need to optimise the professionally-oriented training of students and requires a revision of the basic aspects of teaching foreign languages. The particular emphasis we placed on the specifics of the activities of teachers in the course of foreign language education and the formation of special competence. Attention is drawn to the essence of digitalisation in relation to foreign language education and to such aspects as solving professional problems in a foreign language, developing professional thinking, and mastering a foreign language professional discourse. The authors note that the current foreign language training, even at the university, pays insufficient attention to students’ creative potential activation and development. The paper considers the case study technology as an effective method that can be used in the framework of foreign language education at a university.

дистанционное обучениедискурсиноязычное обучениепрофессиональное мышлениеdistance learningdiscourseforeign language teachingprofessional thinkingReferencesАбдрахманова А. Ж., Алипкалиева Г. Б. Цифровизация образования. URL: http://www.zkoipk.kz/ru/smartconf2019/2-section/5075-conf.html.Abdrakhmanova A. Zh., Alipkalieva G. B. Digitalization of education. URL: http://www.zkoipk.kz/ru/smartconf2019/2-section/5075-conf.html. (In Russ.).Баяндин Д. В. Виртуальная среда обучения: состав и функции. Высшее образование в России. 2011;(7):113–118.Bayandin D. V. Virtual learning environment: composition and functions. Higher education in Russia. 2011;(7):113–118. (In Russ.).Kennedy K. Intellectual property in the digital age. Technology & Learning. 2001;(2).Kennedy K. Intellectual property in the digital age. Technology & Learning. 2001;(2).Grand-clement S. Education and skills in the digital age. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/1d3e/17b6f2814a959a6ac10b526672d992e956f6.pdf.Grand-clement S. Education and skills in the digital age. URL: https://pdfs.semanticscholar.org/1d3e/17b6f2814a959a6ac10b526672d992e956f6.pdf.Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: метод. пособие для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Курсы; 2010. 568 с.Passov E. I., Kuzovleva N. E. Fundamentals of communication theory and technology of foreign language education: method. Manual for teachers of Russian as a foreign language. Moscow: Kursy; 2010. 568 p. (In Russ.).Carr N. The shallows: what the internet is doing to our brains. New York and London: W. W. Norton & Company; 2011. 280 p.Carr N. The shallows: what the internet is doing to our brains. New York and London: W. W. Norton & Company; 2011. 280 p.Аветисян Д. Д. Мотивация и коммуникация в дистанционном обучении иностранным языкам. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/motivatsiya-i-kommunikatsiya-v-distantsionnom-obucheniiinostrannym-yazykam.Avetisyan D. D. Motivation and communication in distance learning foreign languages. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/motivatsiya-i-kommunikatsiya-v-distantsionnom-obuchenii-inostrannym-yazykam. (In Russ.).Леонтьев А. А. Психология общения. М.: Смысл; 1999. 356 с.Leontiev A. A. Psychology of communication. Moscow: Smysl; 1999. 356 p. (In Russ.).Bloch J. Abdullah’s Blogging: A Generation 1.5 student enters the blogosphere. Language Learning and Technology. 2007;(2):25–37.Bloch J. Abdullah’s Blogging: A Generation 1.5 student enters the blogosphere. Language Learning and Technology. 2007;(2):25–37.Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. М.: Аркти-Глосса; 2010. 165 с.Galskova N. D. Modern methods of teaching foreign languages: a guide for the teacher. Moscow: Arkti-Glossa; 2010. 165 p. (In Russ.).Кунанбаева С. С. Компетентностное моделирование профессионального иноязычного образования. Алматы; 2014. 208 с.Kunanbaeva S. S. Competence modelling of professional foreign language education. Almaty; 2014. 208 p. (In Russ.).Аветисян Д. Д. Образовательный контент для дистанционного обучения. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/obrazovatelnyy-kontent-dlya-distantsionnogo-obucheniya.Avetisyan D. D. Educational content for distance learning. URL: https://cyberleninka.ru/article/v/obrazovatelnyy-kontent-dlya-distantsionnogo-obucheniya. (In Russ.).Макар Л. В. Обучение профессионально-ориентированному общению на английском языке студентов неязыкового вуза. Дис… канд. пед. наук. СПб.; 2000.Makar L. V. Teaching professionally-oriented communication in English for students of a non-linguistic university. Dissertation. St. Petersburg; 2000. (In Russ.).Долгоруков А. М. Сase study как способ понимания. Практическое руководство для тьютера системы Открытого образования на основе дистанционных технологий. М.: Центр интенсивных технологий образования; 2018.Dolgorukov A. M. Case study as a way of understanding. A practical guide for a tutor of the Open Education system based on distance technologies. Moscow: Center for Intensive Technologies of Education; 2018. (In Russ.).Полат Е. С., Гурье Л. И. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия»; 2007. 368 с.Polat E. S., L. I. Gurie. Modern pedagogical and information technologies in the education system. Textbook. Manual for students of higher. Study. Institutions. Moscow: Publishing Center “Academy”; 2007. 368 p. (In Russ.).Сальная Л. К. Обучение профессионально ориентированному иноязычному общению. Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ; 2020.Salnaya L. K. Teaching professionally-oriented foreign language communication. Taganrog: Publishing house of TTI YuFU; 2020. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.