humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2021-11-4-102-110humanities-575Research ArticleАКТУАЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯCURRENT SOCIO-POLITICAL RESEARCHПерспективы гуманитарного образования: от субъектной к системной рациональностиProspects of Humanitarian Education: From Subject to System Rationalityhttps://orcid.org/0000-0002-2466-0703ДеникинА. В.DenikinA. V.

Анатолий Васильевич Деникин - доктор философских наук, профессор Департамента гуманитарных наук

Москва

Anatoly V. Denikin - Dr. Sci. (Philosophy), Professor, Department of Humanities

Moscow

AVDenikin@fa.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3119-1546ДеникинаЗ. Д.DenikinaZ. Z.

Зоя Дмитриевна Деникина - доктор философских наук, профессор Департамента гуманитарных наук

Москва

Zoya D. Denikina - Dr. Sci. (Philosophy), Professor, Department of Humanities

Moscow

ZDDenikina@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation202129012022114102110Copyright © Деникин А.В., Деникина З.Д., 20222022Деникин А.В., Деникина З.Д.Denikin A.V., Denikina Z.Z.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/575

В статье исследуются актуальные вопросы редуцирования многовекторности современного гуманитарного образования при сохранении ключевых моделей образовательной практики. Рассматривается эволюция отечественного гуманитарного образования в связи с внутренней и внешней логикой развития, связанной с трансформацией геополитических условий. Анализируются существующие и возможные траектории изменения гуманитарного образования. Проводится сравнительный анализ неклассического и постнеклассического гуманитарного образования, определяются их специфические параметры. Обосновываются новые подходы к конституированию базовых моделей гуманитаристики. Исследование базируется на философско-научном парадигмальном подходе. Моделируются ситуации автономного и дополнительного сосуществования образовательных парадигм.

The article examines the current issues of reducing the multi-vector nature of modern humanities education while maintaining the key models of educational practice. The article deals with the evolution of Russian humanities education in connection with the internal and external logic of development associated with the transformation of geopolitical conditions. The existing and possible trajectories of changes in humanities education are analyzed. A comparative analysis of non-classical and post-nonclassical humanities education is carried out, and their specific parameters are determined. New approaches to the constitution of basic models of humanitarianism are justified. The research is based on the philosophical and scientific paradigm approach. Situations of autonomous and additional coexistence of educational paradigms are modelled.

субъектная образовательная рациональностьсистемная образовательная рациональностьнеклассическое гуманитарное образованиепостнеклассическое гуманитарное образованиесубъект гуманитарного знаниямезопарадигмаметапарадигмаобразовательная рефлексияsubject of educational rationalitysystem of educational rationalitynon-classical humanitarian educationpost-non-classical humanitarian educationsubject of humanitarian knowledgemesoparadigmametaparadigmaeducational reflectionReferencesAkhmedova M. G., Sokolova I. V., Chankova E. V. Communicative competence of the personality as sociohistorical phenomenon: system analysis. Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015;6(5S 3):347–355.Akhmedova M. G., Sokolova I. V., Chankova E. V. Communicative competence of the personality as a sociohistorical phenomenon: system analysis. Mediterranean Journal of Social Sciences. 2015;6(5S 3):347–355.Bondarenko N. G., Lukyanov G. I., Makhamatov T. M., Egorova L. I., Avdeeva T. I., Belyanova E. N. Education and information technology: blended learning and inquiry-based learning innovative solutions. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems. 2020;12(S 1):386–393.Bondarenko N. G., Lukyanov G. I., Makhamatov T. M., Egorova L. I., Avdeeva T. I., Belyanova E. N. Education and information technology: blended learning and inquiry-based learning innovative solutions. Journal of Advanced Research in Dynamical and Control Systems. 2020;12(S 1):386–393.Деникин А. В., Деникина З. Д. Образовательное доверие как феномен коммуникативной рациональности. Мир образования — образование в мире. 2019;2(74):31–36.Denikin A. V., Denikina Z. D. Educational trust as a phenomenon of communicative rationality. Mir obrazovanija — obrazovanie v mire. 2019;(2):31–36. (In Russ.).Иоселиани А. Д. Глобальное цифровое общество и социальная адаптация к онлайн-повседневности. Век глобализации. 2020;2(34):62–71.Ioseliani A. D. Global digital society and social adaptation to online everyday life. Vek globalizatsii. 2020;(2):62–71. (In Russ.).Orekhovskaya N. A., Galushkin A. A., Maleko E. V., Bezenkova T. A., Plugina N. A. Globalization and youth: philosophical analysis of challenges and ways to o vercome them. XLinguae. 2018;11(2):256–264.Orekhovskaya N. A., Galushkin A. A., Maleko E. V., Bezenkova T. A., Plugina N. A. Globalization and youth: a philosophical analysis of challenges and ways to o vercome them. XLinguae. 2018;11(2):256–264.Osipov G. V., Ponkratov V. V., Ivlev V. Ju., Ivleva M. I., Karepova S. G. Factors in managing publication productivity in russian universities. Humanities and Social Sciences Reviews. 2020;8(5):102–120.Osipov G. V., Ponkratov V. V., Ivlev V. Ju., Ivleva M. I., Karepova S. G. Factors in managing publication productivity in Russian universities. Humanities and Social Sciences Reviews. 2020;8(5):102–120.Степин В. С. Теоретическое знание: структура, историческая эволюция. М.: Прогресс-Традиция; 2003.Stepin V. S. Theoretical knowledge: structure, historical evolution. Moscow: Progress-Tradition; 2003. (In Russ.).Гадамер Х.-Г. Истина и метод: основы философской герменевтики. М.: Прогресс; 1988.Gadamer H.-G. Truth and method: fundamentals of philosophical hermeneutics. Moscow: Progress; 1988. (In Russ.).Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. Пер. с нем. Скляднева Д. В., ред. СПб.: Наука; 2001.Habermas Yu. Moral consciousness and communicative action. Translated from German. D. V. Sklyadnev, ed. St. Petersburg: Nauka; 2001. (In Russ.).Лекторский В. А. Эпистемология классическая и неклассическая.Lektorsky V. A. Epistemology classical and non-classical. 4th ed., stereotype. Moscow; 2019. (In Russ.).Изд. 4, стереотип. М.: URSS; 2019.Moiseev N. N. Modern rationalism. Moscow; 1995. (In Russ.).Моисеев Н. Н. Современный рационализм. М.: МГВП КОКС; 1995.Budanov V. G. Methodology of synergetics in post-non-classical science and education. Moscow: Book House “LIBROCOM”; 2009. (In Russ.).Буданов В. Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и в образовании. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ»; 2009.Popov A. A. Open education: philosophy and technology. Moscow: Book House “LIBROCOM”; 2012. (In Russ.).Попов А. А. Открытое образование: философия и технология. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ»; 2012.Luhman N. Society of society. I. Society as a social system. Moscow: Logos: 2004. (In Russ.).Луман Н. Общество общества. I. Общество как социальная система. Пер. с нем. М.: Логос; 2004.Shchedrovitskij G. P. Sign and activity. In 3 vols. Vol. 1. The structure of the sign meaning: 14 lectures. 1971. G. A. Davydova, editor. Moscow: East Literature; 2005. (In Russ.).Щедровицкий Г. П. Знак и деятельность. В 3 кн. Кн. 1. Структура знака: смысл: 14 лекций. М.: Вост. лит.; 2005.Naisbit J. High technology, deep humanity. Moscow: AST, Transi Book; 2005. (In Russ.).Нейсбит Дж. Высокая технология, глубокая гуманность. М.: АСТ, Транзи Книга; 2005.Fromm E. The man for himself. Moscow: ST; 2008. (In Russ.).Фромм Э. Человек для самого себя. М.: СТ; 2008.Fukuyama F. The end of History and the last man. Moscow: AST, Ermak Publishing House: 2007. (In Russ.).Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. М.: АСТ, Изд-во «Ермак»; 2007.Sagatovskij V. N. Value bases of humanitarian e xpertise. Novosibirsk; 1992. (In Russ.).Сагатовский В. Н. Ценностные основания гуманитарной экспертизы. Гуманитарная экспертиза: возможности и перспективы. Новосибирск: Наука; 1992.Bakhtin M. M. Aesthetics of verbal creativity. Moscow; 1979. (In Russ.).Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство; 1979.Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство; 1979.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.