humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2021-11-5-57-63humanities-553Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕFUNDAMENTAL SCIENTIFIC KNOWLEDGEГуманитарное образование в современной России: проблемы и пути их преодоленияHumanitarian Education in Modern Russia: Problems and Ways to Overcome Themhttps://orcid.org/0000-0002-2014-6790ВоскресенскаяН. О.VoskresenskayaN. O.

кандидат исторических наук, доцент, доцент Департамента гуманитарных наук, 

Москва

Cand. Sci. (History), Associate Professor, Associate Professor of Department of Humanities, 

Moscow

novoskresenskaya@fa.ruhttps://orcid.org/0000-0002-2965-7415СкворцоваЕ. М.SkvortsovaE. M.

кандидат исторических наук, доцент, доцент Департамента гуманитарных наук, 

Москва

Cand. Sci. (History), Associate Professor, Associate Professor of Department of Humanities,

Moscow

EMSkvortsova@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2021280120221155763Copyright © Воскресенская Н.О., Скворцова Е.М., 20222022Воскресенская Н.О., Скворцова Е.М.Voskresenskaya N.O., Skvortsova E.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/553

В статье рассматриваются проблемные ситуации в сфере высшего гуманитарного образования, снижающие качество подготовки специалистов. Основное внимание уделяется ведущим российским вузам финансово-экономического профиля. В исследовании используются профильные аналитические материалы, интернет-ресурсы, материалы СМИ. Показано, что проблемы в  сфере высшего гуманитарного образования многообразны, носят комплексный характер, связаны с общественными предпочтениями, текущей ситуацией в стране и общим вектором государственной политики. На основе проведенного анализа предлагаются возможные пути преодоления выявленных проблем. Для совершенствования высшего гуманитарного образования психология участников образовательного процесса должна быть постоянно в центре внимания исследователей, тренинги и командная проектная работа должны стать обязательным элементом образовательного процесса. 

The article deals with problematic situations in the field of higher humanitarian education, which reduce the quality of training of specialists. We paid primary attention to the leading Russian universities of the financial and economic profile. We based our research on Internet resources and media materials. We have shown that the problems in the field of higher education in the humanities are diverse, complex, associated with social preferences, the current situation in the country and the general vector of state policy. Based on the analysis, we proposed possible ways of overcoming the identified problems. To improve higher education in the humanities, the psychology of the participants in the educational process should constantly be at the centre of the attention of researchers. Also, training and team project work should become an obligatory element of the educational process. 

гуманитарное образованиепроблемакритическое мышлениепроектная работапандемиядистанционные образовательные технологииhumanitarian educationproblemcritical thinkingproject workpandemicdistance learning technologiesСтатья подготовлена по результатам исследований, выполненных за счет средств Научного фонда Финуниверситета.The article was prepared based on the research results carried out at the expense of the Scientific Fund of the Financial University.ReferencesЧурилова Н. А. Проблемы современного образования. URL: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2020/08/23/problemy-sovremennogo-obrazovaniya 0.Churilova N.A. Problems of modern education. URL: https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2020/08/23/problemy-sovremennogo-obrazovaniya 0 (accessed on 01.03.2021). (In Russ.).Ковтун Е. Н., Бородкин Л.И., Кротов А.А. Гуманитарная катастрофа. Аккредитация в образовании. 2013;(62):48–51.Kovtun E.N., Borodkin L.I., Krotov A.A. Humanitarian disaster. Akkreditatsiya v obrazovanii = Accreditation in Education. 2013;(62):48–51. (In Russ.).Луньков А.С. Развитие навыков критического мышления»: Опыт внедрения курса. URL: http://www. pmedu.ru. DOI: 10.31862/2218-8711-2020-6-16-22.Lunkov A.S. Development of critical thinking skills: Experience of course implementation. URL: http://www.pmedu.ru. (In Russ.). DOI: 10.31862/2218-8711-2020-6-16-22Суханова Н.П. «Логика и критическое мышление»: установки кампусного курса. Проблемы современного образования. 2019;(6):15–20.Sukhanova N.P. Logic and critical thinking: campus course settings. Problemy sovremennogo obrazovaniya = Problems of modern education. 2019;(6):15–20. (In Russ.).Шалак О.М. Понятие и сущность критического мышления в сфере делового общения. Вестник Псковского гос. университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2017;(5):81–91.Shalak O.M. The concept and essence of critical thinking in the sphere of business communication. Vestnik Pskovskogo gosudarstviennogo. universiteta. Seriya: Psikhologo-pedagogicheskiye nauki = Bulletin of the Pskov State University. Series: Psychological and pedagogical sciences. 2017;(5):81–91. (In Russ.).Мельникова Е.П. Критерии и показатели оценки сформированности у студентов критического мышления. Среднее профессиональное образование. 2009;(12):55–58.Melnikova E.P. Criteria and indicators for assessing the formation of students of critical thinking. Sredneye professional’noye obrazovaniye = Secondary vocational education. 2009;(12):55–58. (In Russ.).Воробьева Т.П. Ценностно-смысловые ориентиры содержания обучения и стратегия развития отечественной системы образования. Молодой ученый. 2015;18(98):441–444.Vorobyova T.P.Value-semantic guidelines for education content and the development strategy of the domestic education system. Molodoy uchenyy = Young Scientist. 2015;18(98):441–444. (In Russ.).Жогова И.Г., Кузина Е.В. Развитие критического мышления в контексте профессионально-ориентированного обучения студентов высшей школы. Язык и культура. 2017;(38):227–239.Zhogova I.G., Kuzina E.V. Development of critical thinking in the context of professionally oriented teaching of higher education students. Yazyk i kul’tura = Language and culture. 2017;(38):227–239. (In Russ.).Ореховская Н.А., Воеводина Е.В., Серегина Т.Н., Райдугин Д.С. Инклюзивное образование: социальные проблемы. Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018;8(1):11–21.Orekhovskaya N.A., Voevodina E.V., Seregina T.N., Raidugin D.S. Inclusive Education: Social Issues. Modern Journal of Language Teaching Methods. 2018;8(1):11–21. (In Russ.).Gantasala V.P. Team Work in Higher Education: an exploratory study in an UAE University. URL: https://www.researchgate.net/publication/316738669_Team_Work_in_Higher_Education_an_exploratory_study_in_an_UAE_ University. DOI:10.15640/smq.v4n1a2.Gantasala V.P. Team Work in Higher Education: an exploratory study in an UAE University. URL: https://www.researchgate.net/publication/316738669_Team_Work_in_Higher_Education_an_exploratory_study_in_an_UAE_University. DOI:10.15640/smq.v4n1a2.Parker G. Team Players and Teamwork: New Strategies for Developing Successful Collaboration. San Francisco: Jossey-Bass; 2008.Parker G. Team Players and Teamwork: New Strategies for Developing Successful Collaboration. San Francisco: Jossey-Bass; 2008.Kurshan B.The Pandemic & Higher Education: Old Problems, New Opportunities. URL: https://www.forbes.com/sites/barbarakurshan/2020/06/15/the-pandemic-higher-education-old-problems-new-opportunities/?sh=50864b86d676.Kurshan B. The Pandemic & Higher Education: Old Problems, New Opportunities. URL: https://www.forbes.com/sites/barbarakurshan/2020/06/15/the-pandemic-higher-education-old-problems-newopportunities/?sh=50864b86d676.Кущева Н.Б., Терехова В.И. Современная цифровая образовательная среда в высшем образовании России. Проблемы современной экономики. 2018;1(65):191–194.Kushcheva N.B., Terekhova V.I. Modern digital educational environment in higher education in Russia. Problemy sovremennoy ekonomiki = Problems of modern economy. 2018;1(65):191–194. (In Russ.).Kaplan A.M., Haenlein M. Higher Education and the Digital Revolution: About MOOCs, SPOCs, Social Media, and the Cookie Monster. Business Horizons. 2016;59(4):441–450.Kaplan A.M., Haenlein M. Higher Education and the Digital Revolution: About MOOCs, SPOCs, Social Media, and the Cookie Monster. Business Horizons. 2016;59(4):441–450.Kellogg S., Edelmann A. Massively Open Online Course for Educators (MOOC-Ed) Network Dataset. British Journal of Educational Technology. 2015;46(5):977–983.Kellogg S., Edelmann A. Massively Open Online Course for Educators (MOOC-Ed) Network Dataset. British Journal of Educational Technology. 2015;46(5):977–983.Fu J.S. ICT in Education: A Critical Literature Review and Its Implications. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT). 2013;9(1):112–125.Fu J.S. ICT in Education: A Critical Literature Review and Its Implications. International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology (IJEDICT). 2013;(9):112–125.Игнатьев В.П., Архангельская Е.А. Инновационные технологии в образовании. Проблемы современного образования. Использование дистанционных образовательных технологий в вузе. 2020;(6):148–160. DOI: 10.31862/2218-8711-2020-6-148-160Ignatiev V.P., Arkhangelskaya E.A. Innovative technologies in education. Problemy sovremennogo obrazovaniya = Problems of modern education. 2020;(6):148–160. (In Russ.). DOI: 10.31862/2218-8711-2020-6-148-160

The authors declare that there are no conflicts of interest present.