humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2021-11-3-15-26humanities-517Research ArticleТЕМА НОМЕРА: ПОЛИТИКА И ИДЕНТИЧНОСТЬCOVER STORY: POLITICS AND IDENTITYДеятельность органов государственной власти Российской Федерации по формированию исторических представлений студенческой молодежи в постсоветский периодActivities of the state Authorities of the Russian Federation on the Formation of Historical Representations of student Youth in the Post-soviet Periodhttps://orcid.org/0000-0002-4776-0934ШатиловА. Б.ShatilovA. B.

Александр Борисович Шатилов — кандидат политических наук, профессор, декан факультета социальных наук и массовых коммуникаций

Москва

 Alexander B. Shatilov — Cand. Sci. (Political Sciences), Professor, Dean of the Faculty of Social Sciences and Mass Communications 

ashatilov@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2021190820211131526Copyright © Шатилов А.Б., 20212021Шатилов А.Б.Shatilov A.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/517

Статья посвящена анализу динамики российской государственной политики в сфере исторического просвещения студенческой молодежи начиная с 1991 г Процесс формирования исторических представлений исследуется в контексте смены идеологических акцентов в политике федеральной власти и общемировой политической конъюнктуры В частности, отмечается, что под влиянием политических и социально-экономических трансформаций исторические приоритеты российской власти прошли путь от радикального либерализма до умеренного патриотизма и «почвенного» консерватизма Эти тенденции нашли отражение как в профессиональной исторической науке, так и исторической публицистике

The article is devoted to the analysis of the dynamics of the Russian state policy in the feld of historical education of students since 1991 The process of forming historical ideas is studied in the context of changing ideological accents in the federal government’s policy and the global political situation In particular, it is noted that under the influence of political and socio-economic transformations, the historical priorities of the Russian government have gone from radical liberalism to moderate patriotism and “soil” conservatism These trends are reflected in both professional historical science and historical journalism.

историяисторические представлениястудентымолодежьРоссийская Федерациямодернизацияфальсификацииhistoryhistorical representationsstudentsyouthRussian FederationmodernisationfalsifcationsСтатья подготовлена по результатам исследований, выполненных за счет бюджетных средств по государственному заданию ФинуниверситетуThe article explores the results of research carried out at the expense of budget funds on the state task of the Financial UniversityReferencesСазанова Н. В. Российская науки и образование в 1990-е годы и американская внешняя политика. Interactive science. 2017;(11):83–85.Sazonova N. V. Russian science and education in the 1990s and American foreign policy. Interactive science.2017;(11):83–85. (In Russ.).Серебряная О. Орбан против Сороса. Венгерский парламент выгоняет ЦЕУ из Будапешта. URL: https://www.currenttime.tv/a/28410425.html.Olga Serebryanaya. Orban vs. Soros. The Hungarian Parliament expels CEU from Budapest. URL: https://www.currenttime.tv/a/28410425.html. (In Russ.).Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. URL: http://lib.ru/POLITOLOG/FUKUYAMA/konec_istorii. txt.Fukuyama F. The end of the story and the last man. URL: http://lib.ru/POLITOLOG/FUKUYAMA/konec_istorii.txt. (In Russ.).Вяземский Е. Е. Образовательная политика постсоветской России и реформа общего исторического образования. Проблемы современного образования. 2013;(3):6–7.Vyazemsky E. E. Educational policy of post-Soviet Russia and the reform of general historical education.Problems of modern education. 2013;(3):6–7. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.