humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2021-11-3-6-14humanities-516Research ArticleТЕМА НОМЕРА: ПОЛИТИКА И ИДЕНТИЧНОСТЬCOVER STORY: POLITICS AND IDENTITYУчастие российских педагогов в политических и гражданских процессах: основные результаты исследования и рекомендацииParticipation of Russian Teachers in Political and Civil Processes: Main Research Results and Recommendationshttps://orcid.org/0000-0002-6371-732XБрызгалинаЕ.  В.BryzgalinaE. V.

Елена Владимировна Брызгалина — кандидат философских наук, доцент, заведующая кафедрой философии образования

Москва

Elena V. Bryzgalina — Cand. Sci. (Philosophy), Associate Professor, Head of the Department of Philosophy of Education

Moscow

evbrz@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0482-099XЛьвовС.  В.LvovS. V.

Степан Васильевич Львов — кандидат социологических наук, директор по стратегическому развитию Всероссийского центра исследования общественного мнения, доцент Департамента социологии

Москва

 Stepan V. Lvov — Cand. Sci. (Sociological Sciences), Director for Strategic Development,  Associate Professor, Department of Sociology 

Moscow

lvov@wciom.comhttps://orcid.org/0000-0002-3916-2205ТюковН.  А.TyukovN. A.

Никита Анатольевич Тюков — кандидат исторических наук, исполнительный директор, доцент кафедры социально-политических исследований и технологий

Москва

Nikita A. Tyukov — Cand. Sci. (History), Executive Director; Associate Professor, Department of Socio-Political Research and Technology

Moscow

niktuk@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-2223-943XШаповалов В.  Л.ShapovalovV. L.

Владимир Леонидович Шаповалов — кандидат исторических наук, доцент, заместитель директора, доцент кафедры сравнительной политологии

Москва

Vladimir L. Shapovalov — Cand. Sci. (History), Associate Professor, Deputy Director of the Institute of History and Politics; Associate Professor, Department of Comparative Political Science

Moscow

vladshapovalov@mail.ruМГУ им М В ЛомоносоваРоссияMoscow State UniversityRussian FederationВсероссийский центр изучения общественного мнения; Финансовый университетРоссияAll-Russian Centre for the Study of Public Opinion; Financial UniversityRussian FederationЦентр общественно-политических проектов и коммуникаций; Московский педагогический государственный университетРоссияCentre for Socio-Political Projects and Communications, Moscow State Pedagogical UniversityRussian FederationМПГУ, МГИМО МИД РоссииРоссияMoscow State Pedagogical University, MGIMO UniversityRussian Federation202119082021113614Copyright © Брызгалина Е.В., Львов С.В., Тюков Н.А., Шаповалов  В. ., 20212021Брызгалина Е.В., Львов С.В., Тюков Н.А., Шаповалов  В. .Bryzgalina E.V., Lvov S.V., Tyukov N.A., Shapovalov V.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/516

В статье приведены результаты исследования участия российских педагогов в политических и гражданских процессах При использовании методов фокус-групп и глубинных интервью были выявлены позиции действующих учителей и административного персонала общеобразовательных школ, расположенных в разных федеральных округах — в административных центрах и населенных пунктах с различной численностью населения Также было проведено исследование активности учителей в социальных медиа по базе из 200 релевантных теме работы аккаунтов, сформированной методом сплошной выборки исследовательских случаев с учетом выбора «средних регионов России по совокупности показателей» и квотирования по месту проживания и работы учителей Выявленный в исследовании актуальный низкий уровень активности учителей в публичном пространстве может быть частично скорректирован мерами по снижению загруженности рабочими обязанностями с целью формирования свободного времени, мотивации педагогов к публичному позиционированию и направленному влиянию на целевые аудитории.

The article presents the results of a study of the participation of Russian teachers in political and civil processes Using the methods of focus groups and in-depth interviews, the positions of current teachers and administrative staff of secondary schools located in different federal districts — in administrative centres and localities with different populations-were identifed There was also a study of the activity of teachers in social media The study was conducted on a database of 200 accounts relevant to the topic of work, formed by the method of a continuous sample of research cases, taking into account the choice of “average regions of Russia according to a set of indicators” and quotas for the place of residence and work of teachers The actual low level of teachers’ activity in the public space, revealed in the study, can be partially corrected by measures to reduce workload with work responsibilities in order to form free time, the formation of professional skills, and the formation of professional skills

педагогическое сообществообщественные процессыгражданско-политические процессыизбирательный процессполитическое участиеполитический активизмполитические партиисоциальные медиаpedagogical communitysocial processescivil-political processeselectoral processpolitical participationpolitical activismpolitical partiessocial mediaСтатья подготовлена в рамках совместного гранта РФФИ и АНО ЭИСИ № 20–011–31630 «Педагогическое сообщество: механизмы и мотивация участия социально значимой профессиональной группы в педагогических и гражданских процессах»The article was prepared within the framework of the joint grant of the RFBR and the ANO EISI No 20–011–31630 “Pedagogical community: mechanisms and motivation for the participation of a socially signifcant professional group in pedagogical and civil processesReferencesVeugelers, W., Vedder, P. Values in teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice. 2003;(4):377–389.Veugelers W., Vedder P. Values in teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice. 2003;(4):377–389.Тюков Н. А., Шаповалов В. Л. Особенности восприятия политических процессов молодежным сегментом педагогического сообщества. Гражданин. Выборы. Власть. 2020;4(18):36–47.Tyukov N. A., Shapovalov V. L. Features of perception of political processes by the youth segment of the pedagogical community. Grazhdanin. Vybory. Vlast’ = Citizen. Elections. Power. 2020;4(18):36–47. (In Russ.).Кондрашева Н. Н. Персональный брендинг учителя и педагога-психолога как педагогическая технология. Казанский педагогический журнал. 2018;1(126):43–45.Kondrasheva N. N. Personal branding of a teacher and a teacher-psychologist as a pedagogical technology. Kazanskiy pedagogicheskiy zhurnal = Kazan Pedagogical Journal. 2020;(58):272–277. (In Russ.).Бродовская Е. В., Тюков Н. А. Методология и методика прикладного политического исследования гражданского активизма в социальных медиа современной России. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-i-metodika-prikladnogo-politicheskogo-issledovaniya-grazhdanskogoaktivizma-v-sotsialnyh-media-sovremennoy-rossii.Brodovskaya E. V., Tyukov N. A. Methodology and methodology of applied political research of civil activism in social media of modern Russia. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologiya-imetodika-prikladnogo-politicheskogo-issledovaniya-grazhdanskogo-aktivizma-v-sotsialnyh-mediasovremennoy-rossii. (In Russ.).Бродовская Е. В., Домбровская А. Ю., Синяков А. В. Стратегии использования социальных сетей в современной России: результаты многомерного шкалирования. Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2016;(1):283–296.Brodovskaya E. V., Dombrovskaya A. Yu., Sinyakov A. V. Strategies for using social networks in modern Russia: results of multidimensional scaling. Monitoring obshchestvennogo mneniya: Ekonomicheskiye i sotsial’nyye peremeny = Monitoring public opinion: Economic and social changes. 2016;(1):283–296. (In Russ.).Брызгалина Е. В. Социальный запрос на креативность в процессах и (или) в результатах образования: что именно можно измерять? Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2020;(58):272–277.Bryzgalina E. V. Social demand for creativity in the processes and (or) in the results of education: what exactly can be measured? Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Filosofiya. Sotsiologiya. Politologiya = Bulletin of Tomsk State University. Philosophy. Sociology. Political science. 2016;(1):283–296. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.