humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2020-10-1-46-50humanities-496Research ArticleТЕМА НОМЕРА: НОВЫЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ, КОММУНИКАТИВНЫЕ И СОЦИАЛЬНО - ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИCOVER STORY: NEW POLITICAL, COMMUNICATIVE, AND SOCIO - ECONOMIC PRACTICES«Геймифицируй», или почему современному образованию нужны игры (на примере студентов, обучающихся по направлениям «Социология» и «Политология»)“Gamification” or Why Modern Education Needs Games on the Example of Students of Sociology and Political Scienceshttps://orcid.org/0000-0001-7393-0119КармоваМ. Р.KarmovaM. R.

Марьяна Ризоновна Кармова — старший преподаватель Департамента языковой подготовки

Москва

Mariana R. Karmova — Senior Lecturer of the Department of Language Training

Moscow

mkarmova@fa.ruФинансовый университетРоссияFinancial UniversityRussian Federation2020031120201014650Copyright © Кармова М.Р., 20202020Кармова М.Р.Karmova M.R.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/496

Современные образовательные учреждения сталкиваются с серьезными проблемами, связанными с мотивацией и вовлечением студентов в учебный процесс. «Геймификация», или включение игровых элементов в неигровые настройки дает возможность образовательным учреждениям решить эти проблемы. Однако, если геймификация полезна для высшей школы, мы должны детально проанализировать, что она из себя представляет и как функционирует. В данной статье рассматриваются важные вопросы: какие существуют потенциальные преимущества и «подводные камни» геймификации?

Modern educational institutions face serious problems related to the motivation and involvement of students. Gamification or inclusion of game elements in non-game settings allows educational institutions to solve these complex problems. However, if gamification should be useful fo r higher education, we must analyse in more details what gamification is, how it functions and why it can be helpful. This article addresses three key questions, what, how, and why bother, in the study of both potential benefits and pitfalls of gamification.

геймификацияобразованиемотивациявознаграждениецифровизациятехнологииигровая механикавысшая школа“gamification”educationmotivationrewarddigitalisationtechnologygame mechanicshigher schoolReferencesKlopfer E., Osterweil S., Salen, K. Moving learning games forward. 2009. URL: http://education.mit.edu/papers/MovingLearningGamesForward_EdArcade.pdf.Klopfer E., Osterweil S., Salen, K. Moving learning games forward. 2009. URL: http://education.mit.edu/papers/MovingLearningGamesForward_EdArcade.pdf.Дафт Р. Л. Менеджмент. СПб.: Питер; 2003.Daft R. L. Management. St. Petersburg: Peter; 2003. (In Russ.).Гейб З. Геймификация в бизнесе, как пробиться сквозь шум и завладеть вниманием сотрудников и клиентов. Пер. с англ. М.: Манн, Иванов и Фербер; 2014.Gabe Z. Gamification in business, how to break through the noise and grab the attention of employees and customers. Transl. from Eng. Moscow: Mann, Ivanov and Ferber; 2014. (In Russ.).Шимчик А. Как превратить жизнь в удовольствие. Интервью с Павлом Ткачиком. URL: http://inosmi.ru/world/20120708/194507436.html.Adam Szymczyk. How to turn your life into a pleasure. Interview with Pavel Tkachik (Paweł Tkaczyk). URL: http://inosmi.ru/world/20120708/194507436.html. (In Russ.).Макарова А. С. Игрофикация маркетинговых коммуникаций как эффективный способ общения с целевыми аудиториями. Молодой ученый. 2012;(8):122–125.Makarova A. S. Gamification of marketing communications as an effective way to communicate with target audiences. Molodoj uchonyi. 2012;(8):122–125. (In Russ.).Locke E. A. Goal theory vs. control theory: Contrasting approaches to understanding work motivation. Motivation and Emotion. 1991;15:9–28.Locke E. A. Goal theory vs. control theory: Contrasting approaches to understanding work motivation. Motivation and Emotion. 1991;15:9–28.Zimmerman E., Salen K. Rules of play: Game design fundamentals. Boston, MA: MIT Press; 2003.Zimmerman E., Salen K. Rules of play: Game design fundamentals. Boston, MA: MIT Press; 2003.Corbett S. Learning by playing: Video games in the classroom. URL: http://www.nytimes.com/2010/09/19/magazine/19video-t.html.Corbett S. Learning by playing: Video games in the classroom. URL: http://www.nytimes.com/2010/09/19/magazine/19video-t.html.Marczewski A. What’s the difference between Gamification and Serious Games? URL: http://www.gamasutra.com/blogs/AndrzejMarczewski/20130311/188218/Whats_the_difference_between_Gamification_and_Serious_Games.php.Marczewski A. What’s the difference between Gamification and Serious Games? URL: http://www.gamasutra.com/blogs/AndrzejMarczewski/20130311/188218/Whats_the_difference_between_Gamification_and_Serious_Games.php.Gee J. P. Learning and games. In: Katie Salen (ed.) The ecology of games: Connecting youth, games, and learning. John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on digital media and learning; 2008.Gee J. P. Learning and games. In: Katie Salen (ed.) The ecology of games: Connecting youth, games, and learning. John D. and Catherine T. MacArthur Foundation series on digital media and learning; 2008.Laster J. At Indiana U., a class on game design, has students playing to win. 2010. URL: https://www.chronicle.com/blogs/wiredcampus/at-indiana-u-a-class-on-game-design-has-students-playing-to-win/21981.Laster J. At Indiana U., a class on game design, has students playing to win. 2010. URL: https://www.chronicle.com/blogs/wiredcampus/at-indiana-u-a-class-on-game-design-has-students-playing-to-win/21981.Bandura A. Social foundations of thought and action: A social-cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: PrenticeHall; 1986.Bandura A. Social foundations of thought and action: A social-cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: PrenticeHall; 1986.Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй: игровое мышление на службе бизнеса. Moscow: Манн, Иванов и Фербер; 2015.Werbach K., Hunter D. Engage and dominate: game thinking in the service of a business. Moscow: Mann, Ivanov and Ferber; 2015. (In Russ.).Koster R. A theory of fun. New York, NY: Paraglyph Press; 2004.Koster R. A theory of fun. New York, NY: Paraglyph Press; 2004.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.