humanitiesГуманитарные науки. Вестник Финансового университетаHumanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University2226-78672619-1482Financial University under The Government of Russian Federation10.26794/2226-7867-2025-15-3-21-30humanities-1155Research ArticleФУНДАМЕНТАЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ЗНАНИЕFUNDAMENTAL SCIENTIFIC KNOWLEDGEГуманитарные технологии в образовании: антропологический поворот в период цифровой трансформацииHumanities Technologies in Education: Antropological Turn in the Period of Digital Transformationhttps://orcid.org/0000-0002-3413-4264ПармаР. В.ParmaR. V.

Роман Васильевич Парма — кандидат политических наук, доцент, доцент кафедры политологии, факультет социальных наук и массовых коммуникаций; ведущий научный сотрудник

Москва

Roman V. Parma — Cand. Sci. (Political), Assoc. Prof., Assoc. Prof. of the Department of Political Science of the Faculty of Social Sciences and Mass Communications; Leading Researcher

Moscow

rvparma@fa.ruФинансовый университет при Правительстве Российской Федерации; Московский педагогический государственный университетРоссияFinancial University under the Government of the Russian Federation; Moscow State Pedagogical UniversityRussian Federation2025090820251532130Copyright © Парма Р.В., 20252025Парма Р.В.Parma R.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://humanities.fa.ru/jour/article/view/1155

В статье раскрываются общие представления о содержании и функциях гуманитарных технологий в образовании, которые могут быть направлены как на применение методов развития человека, так и на внедрение способов управления его поведением. Предлагается авторская концептуализация гуманитарных технологий в образовательной сфере, выделяются ключевые характеристики данной категории на современном этапе. Исходя из обзора научных публикаций автор выделяет приемы обучения для достижения поставленной цели и техники воздействия для совершения нужных действий. Статья исследует переход гуманитарных технологий в образовании от традиционных методов к цифровым инструментам антропоцентрических практик. В статье также предлагается сравнительный анализ традиционных средств обучения и новых образовательных практик, внедряемых на основе гуманитарных технологий, преимущественно цифровой природы. Автор отмечает, что гуманитарные технологии преодолевают технократическую парадигму, формируя «экосистемы соразвития», где технологии активируют приращение человеческого потенциала. В статье предложены ключевые направления развития концепции гуманитарных технологий в сфере образования, содержащиеся в современном академическом дискурсе.

The article reveals general ideas about the content and functions of humanitarian technologies in education, which can be aimed both at the usage of human development methods and the introduction of behavior management methods. The author’s conceptualization of humanitarian technologies in the educational sphere is proposed, and the key characteristics of this category at the current stage are highlighted. Based on a review of scientific publications, the author identifies teaching methods for achieving the set goal and influence techniques for performing the necessary actions. The article explores the transition of humanitarian technologies in education from traditional methods to digital tools of anthropocentric practices. The article also offers a comparative analysis of traditional teaching aids and new educational practices implemented based on humanitarian technologies, mainly of a digital type. The author notes that humanitarian technologies overcome the technocratic paradigm, forming co-development ecosystems, where technologies activate the increase in human potential. The article proposes key areas for the development of the concept of humanitarian technologies in the field of education, contained in modern academic discourse.

гуманитарные технологииметоды обученияантропотехникипрофессиональные компетенцииалгоритмическое управлениеэкосистема образованияhumanitarian technologiesteaching methodsanthropotechnicsprofessional competenciesalgorithmic managementeducational ecosystemРабота выполнена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации (тема № 125062507558–8 («Разработка методики профилактики негативных последствий деструктивного информационно-психологического воздействия на детей и молодежь в пространстве цифровых коммуникаций»)).This work was carried out as part of a state assignment from the Ministry of Education of the Russian Federation [topic No. 125062507558–8 (“Development of methods for preventing the negative consequences of destructive informational and psychological influences on children and young people in the digital communications space”)].ReferencesПарма Р. В., Сучилина А. А. Дискурс гуманитарных технологий в современных научных исследованиях: отечественный опыт и зарубежная практика. Власть. 2025;33(1):51–56. DOI: 10.24412/2071–5358–2025–1–51–56Parma R. V., Suchilina A. A. Diskurs gumanitarnyh tehnologij v sovremennyh nauchnyh issledovanijah: otechestvennyj opyt i zarubezhnaja praktika. Vlast’. 2025;33(1):51–56. (In Russ.). DOI: 10.24412/2071–5358–2025–1–51–56Петрусевич А. А. Основы практической педагогики: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. Омск: Издательство ОмГПУ; 2010. 180 с.Petrusevich A. A. Fundamentals of practical pedagogy: A textbook for students of pedagogical educational institutions. Omsk: OmGPU Publishing House; 2010. 180 p. (In Russ.).Гончаров С. А. Гуманитарные технологии в образовании и социальной сфере. Вестник Герценовского университета. 2008;5(55):9–15. URL: https://elibrary.ru/nszeztGoncharov S. A. Humanitarian technologies in education and the social sphere. Bulletin of the Herzen University. 2008;5(55):9–15. URL: https://elibrary.ru/nszezt (In Russ.).Соломин В. П. Гуманитарные технологии как инновация в образовании. Вестник Томского государственного педагогического университета. 2011;4(106):124–127. URL: https://elibrary.ru/nweealSolomin V. P. Humanitarian technologies as an innovation in education. Bulletin of Tomsk State Pedagogical University. 2011;4(106):124–127. URL: https://elibrary.ru/nweeal (In Russ.).Выготский Л. С. Психология развития человека. Москва: Смысл; Эксмо; 2005. 1136 с.Vygotskij L. S. Vygotsky L. S. Psychology of human development. Moscow: Sense; Eksmo; 2005. 1136 p. (In Russ.).Митин А. Е., Филиппов С. О. Гуманитарные технологии: обоснование основных положений применения в образовании. Знание. Понимание. Умение. 2013;3:255–262. URL: https://elibrary.ru/rbovvzMitin A. E., Filippov S. O. Humanitarian technologies: substantiation of the main provisions of their application in education. Knowledge. Understanding. Ability. 2013;3:255–262. URL: https://elibrary.ru/rbovvz (In Russ.).Сорокопуд Ю. В., Клименко О. В., Хадикова Е. Н., Корсун Д. А. Применение гуманитарных технологий в высшем профессиональном образовании. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014;12:396–400. URL: https://elibrary.ru/scezazSorokopud Ju.V., Klimenko O. V., Hadikova E. N., Korsun D. A. Application of humanitarian technologies in higher professional education. Scientific and methodological electronic journal “Concept”. 2014;12:396–400. URL: https://elibrary.ru/scezaz (In Russ.).Розин В. М. О возможности построения гуманитарной технологии. Идеи и идеалы. 2017;1(31):9–22. DOI: 10.17212/2075–0862–2017–1.1–9–22Rozin V. M. About the possibility of building humanitarian technology. Ideas and ideals. 2017;1(31):9–22. (In Russ.). DOI: 10.17212/2075–0862–2017–1.1–9–22Кожемякин М. В. От гуманитарного знания к гуманитарной технологии. Электронный научно-образовательный вестник «Здоровье и образование в XXI веке». 2018;20(7):58–63. URL: https://elibrary.ru/uwivlcKozhemjakin M. V. From humanitarian knowledge to humanitarian technology. Electronic scientific and educational bulletin “Health and education in the 21st century”. 2018;20(7):58–63. URL: https://elibrary.ru/uwivlc (In Russ.).Филиппова С. О., Митин А. Е., Соломин В. П. Гуманитарные технологии в физической культуре: пособие для преподавателей. Москва: ИНФРА-М; 2017. 258 с.Filippova S. O., Mitin A. E., Solomin V. P. Humanitarian technologies in physical education: A manual for teachers. Moscow: INFRA-M; 2017. 258 p. (In Russ.).Нехорошева К. И. Проблема гуманитарных технологий: специфика подхода французского образования. Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия. 2019;1(31):14–20. URL: https://elibrary.ru/ozkdzfNehorosheva K. I. The problem of humanitarian technologies: The specifics of the approach of French education. Bulletin of Voronezh State University. Series: Philosophy. 2019;1(31):14–20. URL: https://elibrary.ru/ozkdzf (In Russ.).Роботова А. С. Гуманитарность и гуманитарные технологии. Вестник Герценовского университета. 2008;5(55):15–20. URL: https://elibrary.ru/nszfadRobotova A. S. Humanitarianism and humanitarian technologies. Bulletin of the Herzen University; 2008;5(55):15–20. URL: https://elibrary.ru/nszfad (In Russ.).Бордовский Г. А. Гуманитарный технолог: от идеи к воплощению. Вестник Герценовского университета. 2007;10(48):3–5. URL: https://elibrary.ru/nwzpdvBordovskij G. A. Humanitarian technologist: from idea to implementation. Bulletin of the Herzen University;2007;10(48):3–5. URL: https://elibrary.ru/nwzpdv (In Russ.).Резник Ю. М. Социальная инженерия как профессия. Известия Томского политехнического университета. 2011;318(6):124–130. URL: https://elibrary.ru/nuwhmpReznik Ju. M. Social engineering as a profession. Proceedings of Tomsk Polytechnic University. 2011;318(6):124–130. URL: https://elibrary.ru/nuwhmp (In Russ.).Sloterdijk P. You must change your life. Hoboken: John Wiley & Sons; 2014. 500 p.Sloterdijk P. You must change your life. Hoboken: John Wiley & Sons; 2014. 500 p.Кичерова М. Н., Трифонова И. С. Принципы экосистемного подхода: возможности для моделирования образовательной экосистемы. Science for Education Today. 2023;13(3):45–72. DOI: 10.15293/2658–6762.2303.03Kicherova M. N., Trifonova I. S. Principles of an ecosystem approach: Opportunities for modeling an educational ecosystem. Science for Education Today. 2023;13(3):45–72. (In Russ.). DOI: 10.15293/2658–6762.2303.03Berry D. M., Fagerjord A. Digital humanities: Knowledge and critique in a digital age. Cambridge: Polity Books; 2017. 248 p.Berry D. M., Fagerjord A. Digital humanities: Knowledge and critique in a digital age. Cambridge: Polity Books; 2017. 248 p.Фуко М. Технологии себя. Логос. 2008;2(65):96–122. URL: https://elibrary.ru/tjlkcxFuko M. Tehnologii sebja. Logos. 2008;2(65):96–122. URL: https://elibrary.ru/tjlkcx (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.